马克思主义科学技术方法论陈红兵

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1、第三章马克思主义科学技术方法论东北大学陈红兵2013.09目录第一节科学技术研究的辩证思维方法第二节科学技术研究的创新思维方法第三节科学技术研究的数学与系统思维方法第四节科学技术活动的方法本章编写原则1、如何理解马克思主义科学技术方法论？基于马克思主义的辩证思维与具体科技研究的方法相结合的原则，结合近年来科学技术发展的实际，提出“马克思主义科学技术方法论是以辩证唯物主义立场、观点为基础，吸取具体科学技术研究中的基本方法，并且对其进行概括和升华的方法论”。2、在整体论的视野下，结合马克思主义科学技术论的思想，把科学技术方法论放置在有科学技术与社会互动的情景中思考科学技术方

2、法论的研究，把科学技术方法论视为科学技术研究活动的动态方法论，而不是静态方法论。3、改变了原有编写体例，没有按照科学研究的程序过程（提出问题，进行观察实验、提出假设，通过验证，建立理论）来讨论科学技术方法论，而是按照科学实践所需要的辩证思维和创新思维特性来编写科学技术研究的方法论。关注所有科学、技术和工程研究中都必然涉及的基本的辩证思维、创新思维和活动中的方法论问题。本章教学要点和教学建议教学要点强调科学技术研究是实践活动，方法论也应该按照科学实践的实际过程，从思维与实践的关系入手，讨论辩证思维与实践特性，让研究生变表征的科学观为实践的科学观，变表征的方法论为实践的方法

3、论。教学要求1、教学的重点是以科学实践的活动观为基点，构建新的重辩证思维的、重科学实践的科学研究的方法论。这是一种与以往重科学理论的静态的科学理论观非常不同的科学研究方法论，不是科学技术方法论，而是研究的方法论，是活动的方法论。因此，一切要以科学实践作为视角，以科学家、工程师的研究活动为研究对象和方法论对象。2、要注意把这样的辩证思维、创新思维贯彻到具体科学研究的过程中，因此，教学可以结合科学研究的程序讲述这些思维特征；如结合科学研究的提出问题环节、观察实验环节、建立假说环节、形成理论环节讲述这些思维的普适性与重要性。本章的主要内容●马克思主义科学技术方法论——是以辩证

4、唯物主义立场、观点为基础，吸取具体科学技术研究中的基本方法，并且对其进行概括和升华的方法论。●马克思主义的科学技术方法论的核心是辩证思维——恩格斯指出：对于现今的自然科学来说，辩证法恰好是最重要的思维形式。马克思主义科学技术方法论的基本原则：是把辩证法贯彻到科学技术研究中，以对立统一、质量互变和否定之否定的辩证思想渗透到具体的科学技术研究中，把握具体科学技术研究的过程。马克思主义科学技术方法论的理论要素是：分析与综合相互映照；归纳与演绎相互结合；从抽象到具体的辩证过程；历史与逻辑相互统一。第一节科学技术研究的辩证思维方法一、分析与综合二、归纳与演绎三、从抽象到具体四、历

5、史与逻辑的统一本节教学要点、难点教学要点是讲清什么是辩证思维和辩证思维对于科学、技术和工程研究的意义。1、本节有四对辩证范畴：分析与综合；归纳与演绎；抽象与具体，历史与逻辑。要分析为什么单独的一个概念会走向与辩证法对立的形而上学？为什么在科学研究中需要把这些对两两范畴结合起来？为什么结合才是辩证思维？教学难点也在这里。2、辩证思维对于科学、技术和工程研究的作用和意义。科学技术研究，离不开辩证思维。分析与综合、归纳与演绎、从抽象到具体、历史与逻辑的统一，这些辩证思维的形式体现和贯彻在科学家、工程师的具体科学技术研究中。自觉地认识和提升这些辩证思维的形式，对于树立马克思主义

6、科学技术观，深入研究科学技术，建设创新型国家具有重要的意义。一、分析和综合（一）分析是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段，分别加以研究考察的方法。（二）综合是在思维中把对象的各个部分、侧面、属性以及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的全貌、本质和规律的方法。（三）分析与综合分析与综合有机结合，形成分析与综合的辩证思维，形成了认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考事物、对象的必要思维方法与阶段。在科学研究中，分析与综合是相互渗透和相互转化的。分析的目的，不仅是为了深入对象内部进行认识和实践，而且是为了在思维中综合认识对象，为在实践中变革对

7、象打下基础；综合也需要以分析为基础，没有分析的综合不是深刻的综合。分析是研究，综合是创造。二、归纳和演绎（一）归纳归纳是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。归纳推理不是必然性推理，其结论具有或然性。在科学实践活动中，归纳是从其情境密切相关的特定研究中得到在此情境适用的一般性结论的。把归纳的结论推广到其他情境时需要注意其适用性。（二）演绎演绎是从对事物概括的一般性前提推论出个别性结论的认识方法。演绎推理的结论是必然性的，只要其前提正确，推理过程正确，其结论就必然正确。在科学研究中，演绎常常用在科学理论的建立和完善上。（三）归纳与演绎归