《生命与和平相爱》课件3

《《生命与和平相爱》课件3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生命与和平相爱【教学目标】知识与技能培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。过程与方法情境导入，激发兴趣——提取信息，点拨方法——搜集信息，深度交流——挖掘信息，感悟人生——整理信息，升华感情。情感态度价值观了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情；从一个优秀个体、一个伟大民族的成功引发思考，受到人生的启示。步骤一:创设情境，激发兴趣。走近犹太裔世界名人，引发对本文的阅读兴趣和思考。马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思20世纪最伟大的自然

2、科学家，物理学革命的旗手。爱因斯坦美国理论物理学家和科学组织家。美国原子弹之父，“曼哈顿计划”的主要技术负责人。奥本海默伟大的生物学家、进化论奠基人。达尔文奥地利著明的精神和心理分析学派的创始人。被誉为浪漫派作曲家中的抒情风景画大师，德国作曲家。门德尔松当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才。毕加索教师导入：以上这些人都是在政治、经济、科学、艺术等方面为世界做出杰出贡献的人才，他们都属于一个共同民族，那就是犹太民族。自1901年设立诺贝尔奖到1987年止，这个人口不足世界四百分之一的民族，获得这项大奖的科学

3、家竟然占到17%，这确实引起了世界的震惊和瞩目。命运多劫的犹太人为什么会在如此众多的领域中出类拔萃？为什么他们能在世界科学最高奖项占据如此大的优势？今天就让我们随着作家铁凝，去认识一位美籍犹太裔青年，通过它的成长历程和生活背景，也许我们能够找到一些答案！步骤二：提取信息，点拨方法。快速浏览文本，捕捉信息，以小组为单位开展活动。活动：目的：提炼文章主要信息内容：“向你介绍我的好朋友——戴维”要求：全面、简洁、有条理方法点拨：可从其性格、成长环境、才能等方面有条理地介绍人物。步骤三：搜集信息，深度交流。由人物的个性上升到对其成功原因的深层

4、次的思考。戴维为什么会如此优秀？是_______造就了优秀的戴维。戴维的成功，缘于……缘于……缘于……（用一段排比句，整理信息。训练学生多角度思维的习惯，提高学生的语言表达能力）教师学学生平等交流：戴维的成功缘于他个人对一切新鲜事物的盎然的兴致，缘于他对于一切他正在做的事情的那一分郑重；缘于那个朴素、彼此关切、相互欣赏，交给他处事条理性、思维独立性的和谐的家庭；缘于热爱生命、执著祈祷和平，重视知识、教育、文化，内心祥和的犹太民族。犹太民族的那些方面值得我们借鉴？活动：目的：多角度挖掘内涵，训练语言表达的生动性。内容：用三个关键词，写一

5、段读本篇人生感悟。要求：连贯、生动。步骤四：整理信息，升华感情。通过一连串战争毁灭家园、人类祈祷和平的视觉冲击极强的画面，和音乐《祈祷》，共同烘托气氛，将感情进一步升华。教师小结：学习了这篇文章以后，我们一定不会忘记对生命有着不衰热爱的戴维，一定不会忘记“后来一切都好”的和平寓言。是的，生命是人生最宝贵的，精彩的人生赋予生命不朽的价值；和平是每个人所期盼的，和平是世界永恒的主题。铁凝在文章结尾写道：“当人类所有的生命真的能与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力就会被激活，人间什么奇迹都可能发生。”让我们不再看到战

6、场上死亡的士兵，被战争摧毁的城市，不再看到无家可归的难民，和他们惊惶失措的眼睛，不再看到野蛮与掠夺，被摧毁的人类文明，让全世界的人民团结起来，共同捍卫和平，共同歌唱和平，共同祈祷和平，让生命不衰，让和平永驻，让世界充满爱。战场上死亡的士兵被战争摧毁的城市无家可归，惊惶失措的难民战争摧毁了人类文明世界反战游行纪念伊战爆发一周年南京大屠杀遇难同胞纪念仪式祈祷和平