读书笔记小技巧获得大改变

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1、《小技巧获得大改变》阅读卡作者简介：安奈特·和拖得·威特克尔两位是在教育领域备受尊重的作者及演说家，向我们分享了改善学生课堂表现的技巧和方法。一、热情地与学生打招呼实际上，学生一般不会再他感觉被需要和有价值的课堂上有不好的表现。一句简单的“早上好”每天，当我走进教室的时候，他都会面带微笑地说：“早上好啊！”也许，他并不知道这句问候对我意味着什么，他不知道是他让我有种被需要的感觉。每每感到沮丧时，是她的微笑让我得以重新振作。有的时候，大人们在家里的唠叨真让我感到喘不过气来。他的课堂成了我的“避难”天堂，我装作很高兴的样子。为了给他留下好印象，尽管有时很难过

2、，我仍会坚强地用微笑掩盖内心的痛苦。但是，她可能永远都不知道，在我生命中永远有个地方，那里有人需要我，期望我的出现，想要让我有所收获，想要帮助我意识到有些好的东西是需要我学习的。除了书本内容外，我在那一年还明白了我对于某一个人来说，值得被问声“好”！二、那些受到教师照顾的孩子通常在课堂上都有较好的表现，而那些觉得受到照顾不够的孩子通常就没那么好了。这并不是什么高深的科学，相反，这是人的本能。三、明确课堂规则与常规比起那些没有明确提出整套规则和常规的教师，这些在课堂上有章可循的教师所遇到的几率问题就会少一些。如果你很和善，但缺乏常性，你的学生会喜欢你不过你

3、管理他们就会很困难到最后可能都没办法授课；如果你既刻薄又缺乏常性，那你注定会失败；如果你很刻薄，但很有常性你的境遇可能会好一点；但如果你既和善又有常性，你就是一位出色的课堂管理者。《小技巧获得大改变》2：亲爱的，让我们靠近些、请相信学生亲爱的，让我们靠近些教师通常也会有自己的“舒服地带”，他们往往会站在教室里自己习惯的区域。但这样做的效果往往都不够好，事实证明，一些纪律问题会出现在距离教师最远的地方。怎样解决这些问题呢？那就是：在移动中逗留。你并不需要在教室中不停地跑来跑去，你要在授课过程中有意识地来回走动。离学生越近，他们的表现就会越积极，做“小动作”

4、的可能性就会越来越小。有句话说得对，“当猫走远时，老师就开始自娱自乐了。”所以，亲爱的，让我们离得近一些，避免那些肢体上的距离吧！请相信学生1、许多学生都不相信他们的教师真正相信他们。2、许多学生都不相信自己的父母真正相信他们。3、许多学生都不相信成年人真正相信他们。4、许多学生都不太相信自己。5、那些不太自信的学生更有可能出现一些行为上的问题。出于天性，孩子们通常不会本能地相信自己的行为或举止，他们通过生活中的榜样或是成年人来确定自己的“价值观”。如果学生在家里缺乏积极的榜样，那他可能就要从他的老师中寻找这样的榜样了。当学生在家里缺乏积极的榜样时，他们

5、就会在建立良好行为的过程中面临更多的困难，教师的工作也会更富挑战性。我们应该意识到这样一个事实：在授课之前，我们要先了解每一个孩子，然后才是做教师的首要目标：去尽可能地接触每位学生。如何接触一个孩子呢？最好的方式就是要让他们相信你是信任他们的。一个教师怎样做才是信任自己的学生：1、面带微笑2、给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念3、给予学生充分的支持4、给予学生充分的耐心5、经常对学生说：“我相信你”请相信我我不明白，但我的老师还是走开了她说她没有时间一直等着我，她走了留我一个人在那儿她把我一个人留在黑暗中她让我觉得她一点也不相信我她还想让我做什么呢？

6、她在我需要帮助的时候没有伸手拉我摆脱困境而就让我这么沉下去？也许我永远不会知道原因但是，我知道得还不算太晚我将要有一个新老师了，她不会对我置之不理她会告诉我，我可以的，并且和我一起她意志坚定且很有耐心，她相信我那么，你呢？再看第13期咖啡时间《会走路的树》课题：苏教版二年级下册《会走路的树》执教：山东张臻课文：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”　　“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。　　从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。　　终

7、天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……　　第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。　　“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。　　“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”　　“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。精彩记录：一、“猜动物谜语导入”环节师：那我来说，你来猜，看，奔跑的人行横道，猜猜是什么小动物？（生1：小树）