五年级数学下册四分数乘法分数乘整数教案冀教版

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1、四、分数乘法　分数乘整数教学内容：冀教版数学五年级下册第四单元第一课时分数乘整数。教学目标：1.结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。2.理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。3.体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。教学设备：幻灯片。教学过程：一复习铺垫1.让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？出示：3/8+1/8=1/3+1/5=7+9=1/4+1/4+1/4=2/9

2、+2/9=3+3+3+3+3+3=2.学生口答。3.最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。4.师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。二自主探究1.质量问题教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。交流学生计算的方法和结果。2/5+2/5+2/52/5×3=（2+2+2）/5=（2*3）/5=6/5(千克)=6/5(千克)2.比较这两种方法，有什么联系和区别？联系：两种方法的结果是一样的。区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。教师板书：2/5+2/5

3、+2/5=2/5×3为什么可以用乘法计算？加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便。2/5×3表示什么？怎样计算？表示3个2/5的和是多少。2/5+2/5+2/5=（2+2+2）/5=2*3/5=6/5用分子2乘3的积做分子，分母不变。3.提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘。三归纳概括分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。试一试让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。练一练总结回顾这堂课，你有什么收获？第二课时求一个数的几分之几是多少教学内容：冀教版数

4、学五年级下册第四单元第二课时求一个数的几分之几是多少。教学目标：1.结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。2.理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3.在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。教学重难点：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。教学设备：幻灯片。教学过程：一复习上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？出示复习题2/5×23/4×92

5、/7×611×7/12全班交流。今天我们继续学习有关分数乘法的知识。二自主探究草莓问题1.师口述：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？2.自己列式并算出结果。3.全班交流。（1）5×2=10（元）（2）5×3=15（元）4.谁能告诉老师，刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价×数量=总价）5.师：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？我要是买1/2千克、2/5千克草莓呢？6.自己试着列出算式，并说说算式求的是什么？7.交流，让学生明白：5×1/2求的是5的二分之一是多少。5×2

6、/5求的是5的五分之二是多少。8.鼓励学生用自己的方法计算并交流。9.师生共同总结：求一个数的几分之几，用乘法计算。三巩固练习1.5元的3/4是多少？7元的2/3是多少？5元的1/7是多少？2.作品展（1）教师口述,写出相关数据五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？（2）讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？（3）师生共同算出绘画作品的件数。（4）鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。练一练总结回

7、顾这堂课，你有什么收获？