一年级数学下册100以内数的认识《数的顺序》学案新人教版

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1、4.3数的顺序一、学习目标：1、学生通过填写百数表，使学生了解100以内数的顺序，知道单数和双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。2、能根据数位的意义及发现的规律，解决一些简单的问题，进一步感受100以内数的意义。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生的思维能力。二、学习重、难点:了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。探究和发现百数表中隐含的规律。三、学

2、习过程：（一）自主探究1.复习100的读写八十七写作：36读作：十七写作：100读作：七十写作：60读作：2.回忆数的组成。十位上是3，个位上是6，这个数是（）。个位上是3，十位上是6，这个数是（）。一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（）。3.复习数位的排序规律：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。越往左走数位越（），（）位比（）位高，（）位比（）位高。（二）合作交流（1）出示课本例4的内容。把表格补充完整

3、。（2）完成下面问题A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等不同的角度观察。（3）第4行第8个数是（）,55前面一个数是（）。（三）尝试应用1.填一填（1）100的前一个数是（），69的后一个数是（）。（2）与66相相邻的数是（）和（）；与89最接近的数是（）和（）。（3）最大的一位数是（）；最大的两位数是（），最小的两位数是（）。（4）比100少1的数是（），比48多3的数是（），比

4、29少3的数是（）2、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100（四）拓展提高课本P44练习九的第2题。1、引导学生观察数轴的特点： 2、学生在数轴上填写空格里的数。 3、77是更接近70还是更接近80？为什么？那72呢？（五）我的反思：参考答案：自主探究1.87三十六17一百70六十2、3663591003、个十百高十个百十合作交流：B、从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一

5、竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。3、3854尝试应用：1、（1）9970（2）65678890（3）99910（4）9952262、19356071901001009071603519拓展提高1、①左到右，依次增加；②相邻的两个数之间的距离是相等的。2、7374757778803、77更接近80，因为与80只隔了2个数.72更接近70，与70只隔了1个数。