《在萧红墓前的五分钟讲演》课件7

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1、在萧红墓前的五分钟讲演郭沫若学习目标学习情景交融的语言特色。理解和发扬年轻精神的品质。了解讲演的特点。走近萧红萧红，1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。萧红（1911年，黑龙江哈尔滨市呼兰区～1942）中国现代女小说家。原名张乃莹，

2、曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。代表作为《生死场》和《呼兰河传》。她的作品多取材于家乡，以其敏锐纤细的艺术感受力，朴实细腻的笔调，写出当时东北乡村小镇的闭塞与荒凉，塑造的人物鲜活可爱，风格明丽凄婉，弥漫着忧郁和感伤气息，为诗化小说的精品。在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。萧红的中篇《生死场》，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。郭沫若简介郭沫若（1892-1978），

3、乳名文豹，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。汉族客家人。1892年出生于四川省乐山市，祖籍福建汀州府宁化县。中国现代文学家、诗人、考古学家，新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。1923年后系统学习马克思主义理论，提倡无产阶级文学。从1926年参加北伐，任国民革命军政治部副主任。1927年蒋介石清党后，参加了中国共产党领导的南昌起义。1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等重要学术著作。1937年抗日战争爆发后回国，

4、任军事委员会政治部第三厅厅长，后改任文化工作委员会主任，团结进步文化人士从事抗日救亡运动。1946年后，站在民主运动前列，成为国民党统治区文化界的革命旗帜。1958年9月，兼任中国科学技术大学校长，郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。在公众场合就某一个问题或事件发表自己的见解的一种口头表达形式面对一定数量的听众，公开发表个人的观点话题集中，中心突出，结构完整语言简洁明了讲演的特点运用想象大胆猜测在看课文前，让我们分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对

5、到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。（①怀念和哀悼烈士——萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神。③激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。）整体感知自读课文，看看郭老的这篇演讲词有什么不同？读时注意：1、重点字词2、演讲的时间、地点、对象、主题3、理出演讲的思路自读课文,疏通字词哀：怀念,哀悼志：志向,人生目标佩：佩服,崇敬蔑：轻蔑，蔑视理：文中讲的关于”年轻”的哲理庄：庄重情感,振奋人心的主题谐：幽默,诙谐,引人发笑演讲的时间是五分钟地点是在滩头演讲的

6、对象是准备跳下海去作“青春畅泳”的一群年轻人演讲的主题是：阐述年轻精神的三个特征back演讲的主题是阐述年轻精神的三个特征。演讲的时间是五分钟地点是在滩头。演讲的对象是准备跳下海去作“青春畅泳”的一群年轻人。back演讲的思路五分钟演讲——沉默五分钟——追念萧红为革命的短暂的一生——年轻人的话题——年轻精神如何看——年轻精神的品质——勉励青年朋友总——分——总合作探究1、作者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？2、开头几段文字是否是题外话？3、你是如何理解“使自己年轻、使中国年轻

7、”的？一显身手1、年轻精神的三个特征是：真理的追求者，博爱的实践者，勇敢的战士。各自的侧重点是：学习精神，奉献精神，奋斗精神。2、不是。其作用有：第一，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。一显身手3、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者和勇敢的战士。这是讲自己修身“使中国年轻”是要年轻人明确自己修身的目的是为了“治国”，为了使中国摆

8、脱三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使中国繁荣富强，屹立于世界之林，为国家作贡献拓展延伸你认为21世纪的年轻人应该如何做，才能使自己年轻，使中国年轻？梁启超《少年中国说》故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。我来演讲学习了这篇演讲词后，你能否针对某种情景作简短演讲？有些同学抄袭别人的作业。对流行音乐的看法。中学生与网络。课后作业熟读课文，理解作