《在萧红墓前的五分钟演讲》课件2

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1、在萧红墓前的五分钟讲演郭沫若现代女作家，黑龙江呼兰人。1930年为反对封建包办婚姻逃离家庭，开始过流浪生活。1932年开始文学创作，1935年出版中篇小说《生死场》，反映在日本侵略者统治下的东北人民的生活与斗争，鲁迅为之作序。1936年曾去日本养病，抗日战争爆发后，回国参加抗日斗争,1940年病逝。萧红：诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风”。郭沫若：抗日战争爆发后，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任，负

2、责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。整体感知1.演讲者主要的演讲意图(目的)是什么？首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。讲演的特点：讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开题主体结尾语言富有激情，有感染力。讲演要针对一定的对象。整体感知2.讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关部分，你分别找出他们吗？第一部分（第1-4段）第二部分（5-11段）是文章

3、的主体部分，分析“年轻精神”的三个特征及其重要性。第三部分（第12段）整体感知3.课文开头几段文字是不是题外话？为什么？不是。（1）开头几段属于文章的开题部分，赞颂了女作家萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，并由此引出“年轻人”的话题。（2）这几段话语言风趣幽默，营造了活泼。轻松的氛围，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。作者：一个人年轻不年轻主要看精神上的年龄对比年纪轻死年纪老不死年轻精神丧失年轻精神充分年轻人第五六段：运用了什么手法？作用？真理的追求者博爱的实践者勇敢的战士年轻人你怎么理解？年轻精神的实质是什么？它的特征是什么？

4、特征的各自侧重点是什么？一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。年轻精神实质是真理的追求者（侧重讲学习精神)是博爱的实践者(侧重讲实践精神)是勇敢的战士(侧重讲战斗精神）作者赞美和痛斥的各是怎样的人？具有年轻精神品质的人思想僵化，逆潮流而行的人赞美痛斥如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”？“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这里讲的是“修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的，是为了“治国”，是为了是为了中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义

5、三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使新中国繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。请你评价下列人物是否属于“年轻人”。萧红：（1911—1942）是在鲁迅先生培养下成长的现代女作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1930年为反抗封建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作，1934年得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业。雷锋（1940—1962）你自己诺贝尔（

6、1833—1896）揣摩句子，回答问题。假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。下文有哪句话同它照应？这样安排有什么用？“‘年轻精神’丧失的，年虽轻而人已死了。”“假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。”这样前呼后应，可以使文字表达更严密，说服力更强。整体感知4.课文结尾部分，从内容上看作用是什么？进一步指出要向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。五分钟演讲——沉默五分钟——追念萧

7、红为革命的——年轻人的话题——年轻精神如何看待——年轻精神的品质——勉励青年朋友短暂一生本演讲的构思课后作业自己创作演讲稿，并在班级内进行演讲比赛。熟读课文，熟悉萧红的生平事迹。谢谢大家！