冀教版六年级科学实验题

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1、六年级科学实验题一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。（如有其它方法还可添加）5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。二、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这个问题。（研究哪种纸棍不易折）实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干实验方法：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看

2、能挂多少。3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少4.比较两次实验结果，得出结论。实验现象：空心棍承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。实验结论：空心结构可以承受更大更重的力，所以楼板、立柱做成空心的。三、实验题目：研究使四边形稳固的方法材料：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变形。2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。4.比较实验结果，得出结论。实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步中使用一根木棒最简便。

3、四、实验题目：观察细胞（洋葱表皮）实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。4.用上述方法观察其他细胞装片。实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。描述：洋葱表皮细胞呈圆形，有脉状纹。显微镜结构图注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。五、设计实验方案，研究心跳的快慢与哪些因素有关。问题：心跳的快慢与哪些因素有关？假设：心跳快慢与运动剧烈程度有

4、关。方法：先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。 （1）慢走1分钟后 ，测量心率。 （2）慢跑1分钟后，测量心率。 （3）跳绳1分钟后，测量心率。初步解释：运动剧烈，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要，所以心跳加快。结论：心跳的快慢与运动剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。六、模拟实验，研究呼吸的过程。在模拟呼吸的过程中，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺橡皮膜相当于膈肌。吸管相当于气管。根据实验说明（模拟）呼吸的过程：答：向下拉动橡皮膜，气球变大，模拟吸气过程，吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。向上拉动橡皮膜，

5、气球变小，模拟呼气过程，呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排除体外。人体从鼻腔吸进新鲜的空气氧气，通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。七、测定食物营养成分八、题目：测一测自己的肺活量材料：水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸实验过程：1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。3.找一个大水槽，向水槽中

6、加入3/4容量的水。4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。5.深吸一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。6.根据本组同学的肺活量，制成柱形统计图。试着分析肺活量不同的原因。实验结论：肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。附试题：测一下自己的肺活量。请正确排序。九、生态瓶研究方案实验题目：研究目的模拟池塘生态系统实验目的：探究池塘生态系统的平衡材料与工具：有盖的2升以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条，田螺

7、两个，水草（金鱼藻）两颗，洗净的沙砾，河水方法与步骤:1、洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖（为了消毒杀菌）。在瓶子中放入3cm厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至瓶口6cm左右（目的是为了留有一定的空间，保存空气）。2、待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。3、将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上，或有其他光源照射的地方（目的是让水生植物能进行光合作用，又可以有适宜的温度）。4、在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记