《食物链和》PPT课件

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1、第二节《食物链和食物网》导学提纲桃林初中赵致善2012.12老师寄语：像闪电一样亮出自己，相信自己，我能行！新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）★目标展示：（目标会使你的学习更有针对性）1．说出食物链、食物网和生物富集的概念。2．说出食物链和食物网的关系3．理解生物富集及其对人类的影响。★学习重点：食物链的概念、写法学习过程二、大家一起学：（GO！GO！GO！）导学问题一：食物链（一）【自主学习】：（让自己做学习的主人）阅读课本44页《食物链》部分第一段，完成下列填空，文中没有的归纳填写：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做______。动物植物之间就是

2、借助________相互联系起来的。用箭头表示出图6.1-10该生态系统中的食物链草→_____→____→____其中生产者是_______，初级消费者是_________，次级消费者是______,三级消费者是__________。蚱蜢青蛙蛇草蚱蜢青蛙蛇食物链中各生物之间是______________关系。4、归纳书写食物链应注意的问题：①___②_______________③___________5、（友情提示）注意：在一条食物链中，消费者的级别越多，食物链越长；消费者的级别越高，此消费者的数量越少。一条食物链中，数量最多的是生产者捕食（食物）（吃与被吃）毛毛虫小鸟是不是食物链？

3、为什么？螳螂捕蝉黄雀在后树禅螳螂黄雀“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶我发现2、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，。3、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。书写食物链的正确方法：1、食物链的起点必须是生产者次级消费者分析与讨论生产者初级消费者三级消费者四级消费者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5（二）【合作探究】：（积极参与是成功的关键）以小组为单位分析讨论6.1—11DDT在食物链中的传递1、为什么消费者级别越高，体内的DDT

4、的浓度越大？2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物体内不断的积累，DDT的浓度也会随着消费者的级别的升高而逐步增加。DDT会人体内不断积累，引起中毒，严重时会引死亡。3、归纳总结生物富集的概念：在生态系统中，一些有害物质和某些杀虫剂，可以通过在生物体内不断积累，使其浓度随着的升高而逐步增加，这种现象叫做。食物链消费者级别生物富集可怕的水俣病水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才

5、查明，此病是由该市60km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物食硅藻的水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫，鲶鱼体内含汞量达到10～20mg/kg,最高达50～60mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万～10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。生产者初级消费者次级消费者水三级消费者病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。（三）【情感拓展】：（保护环境就是

6、保护人类自己）请大家就生活中洗衣服、农田中使用杀虫剂，谈谈我们应该怎样保护我们的家园？（四）【跟踪练习】：（及时练习才能巩固知识提高能力）1、分析下列食物链的错误并改正（1）昆虫→青蛙→蛇→鹰（2）狐狸→狼→兔→草（3）树→虫→鸟→细菌2、在含DDT的水体中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含有DDT量的说法，正确的是（）A.鸟>鱼>藻类B.藻类>鸟>鱼C.鱼>藻类>鸟D.鱼>鸟>藻类缺少生产者生物链中没有分解者草兔狼狐狸A3、下列那一项描述是一个完整的食物链（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾C.兔子吃草，人吃兔子D.猫头鹰吃老鼠和小鸟4、啄木鸟在森林生态系统的食

7、物网中属于（）A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.三级消费者CC导学问题二：食物网（一）【温馨提示】：结合课本P46-47页内容，完成下列问题：1、在生态系统中各种彼此交织在一起，形成了复杂的。2、食物网内的各种生物的关系是、。3、和是生态系统的营养结构，生系统的物质循环和能量流动就是沿着和食物网流动的。食物链食物网相互影响相互制约的食物链食物网食物链模拟食物网1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃