梧州市教学研究室教育科研课题的选题和论证

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1、梧州市教学研究室　黎晓明2009年9月18日教育科研课题的选题和论证中小学教育科研是教育科研的一个特定领域，是人们有目的、有计划地采用科学的方法对中小学教育领域的现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。课题研究是教育科研的一种基本形式。一、中小学教师参与课题研究的意义二、当前中小学开展课题研究的现状三、课题研究的基本过程四、教育科研课题的申报五、开题论证六、常见的几种教育科学研究方法一、中小学教师参与课题研究的意义1．教师专业成长的需要。2．解决实际问题的需要。3．有助于养成严谨的工作作风

2、。4．有助于形成科研教学意识。二、当前中小学开展课题研究的现状1．研究指向：以校为本，以学科教学为本。2．研究类型：以应用研究，行动研究，现场研究，微观研究为主。3．研究方法：以行动研究法、经验总结法、文献法为主要手段。4．研究主体：以学校一线教师为主体。5．研究内容：立足于课程改革，着眼于课堂教学，侧重于课程建设、实施的研究。6．研究价值取向：过程与结果并重，倡导成果即成长。1．当前普通中小学教育科研的主要特点。2．中小学教师进行课题研究的主要障碍及有利条件。（1）客观障碍。（2）主观障碍。（3）有利条件。苏霍姆林斯基说：“如

3、果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来”。三、课题研究的基本过程（三阶段十环节）研究准备：选题→论证→立项研究实施：制订研究方案→开题→研究→整理、分析和提炼过程材料→撰写结题报告结题推广：申请结题→成果推广（申请评奖、成果发布、组织推广）（一）选题1．发现问题，提出问题。（1）从教学实际所急需解决的问题中提出课题。通过对教师教学作科学的评价，能否有效调动教师的工作积极性？规范教研组活动对提高教师的教研水平和能力有无关系？能否用非常规性方法对班

4、级进行管理？（一）选题1．发现问题，提出问题。（2）从平常的教学实践中发现问题。课堂教学中如何提高学生的注意力。构建高效课堂，保证教学质量。（一）选题1．发现问题，提出问题。（3）从先进经验和方法中提出问题。针对“目标教学”模式的思考针对“合作学习”教学模式的思考针对“分层递进”教学模式的思考（一）选题1．发现问题，提出问题。（4）从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题。把活动课的教学方法用到数学教学。把英语教学中情境教学应用到语文教学。（一）选题1．发现问题，提出问题。（4）从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提

5、出问题。把活动课的教学方法用到数学教学。把英语教学中情境教学应用到语文教学。只要放开思路，大胆地提出，就可以找到你所关心的、有价值的课题，只要你能提出问题，课题也就会很容易得到。（一）选题2．分析问题，形成课题。（1）一个问题能成为课题的条件和要求一是问题的前提必须正确。如对“合作学习”的研究。二是问题的答案必须存在，可以预测的。如对“学习不良学生”的研究。三是问题应当是具体的，有明确的界定。如“关于学生能力的研究”。（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例（2）定性分析。①课堂教学结构主要

6、包含哪些方面的问题？②什么样的课堂教学结构才是优化的？③现在的课堂教学质量是否还有再提高必要？④课堂教学质量是不是普遍存在可以进一步提高的可能？（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例。（3）对所提出的问题进行定量分析①什么样的课堂教学质量才算是高的？②究竟有多少教师的课堂教学质量是高的？③有多少教师的课堂教学质量可以进一步提高？（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例。造成课堂教学质量低下的可能原因：在合理安排时间方面讲授新知识所用时间过长；在学生注意

7、力比较集中的时间段里教学内容组织松散；课堂教学时间整体安排不合理等。（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例。造成课堂教学质量低下的可能原因：在教材处理和学习材料的使用上处理教材材料不熟练；所选用的学习材料过深，过难；学习材料不充分等。（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例。造成课堂教学质量低下的可能原因：在教学目标的制定方面，目标存在有不具体、指向不明等。在发挥学生主体地位方面可能是创设情景不真实，教师调动学生积极性的手段不多等。在信息反馈方面不能及

8、时进行课堂练习，不及时批改作业等。（一）选题2．分析问题，形成课题。以“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”为例。（4）形成适当的课题。“合理安排课堂教学整体时间，提高教学质量”。“优化教学目标，提高教学质量”。“优化课堂教学时间系统，提高教学质量”。“优化学习