青岛版四年级研课标说教材

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1、青岛版小学数学四年级下册研说教材研说教材说建议说教材内容标准学段目标课程资源的开发和利用教学建议评价建议知识和技能的整合教材特点编写体例和意图教学目标单元教材分析说课标说课标第二学段目标空间观念调查数据归类数感数学思考知识与技能自信心主动参与数学活动体验数学的价值（4-6年级)发现和提出问题计算器作图技能运算技能数据处理技能分析和解决问题合作交流良好品质情感与态度解决问题3、结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律。能应用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算。2.经历从具体物体中抽象出角

2、的过程认识平角.周角，知道平角和他们之间的关系。学会用量角器量角的度数，会画指定度数、角数，掌握三角形内角和是180°。并能用三角板画30°、45°、60°、90°的角，了解三角形两边之和大于第三边，能够按照不同的标准对三角形进行正确的分类教学目标1.结合具体情境，会用字母表示数，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。能够掌握小数的读写法，理解小数的意义，会正确比较两个小数的大小。知道小数加法和减法的意义，结合具体的实例理解并掌握小数加减法的计算方法，能够解决相关的实际问题。5、在探索、解决具有一定挑战

3、性问题的过程中，初步学会表达自己思考过程。4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。饮食与健康消费知多少新课标对本册教材的要求小数的加法和减法用字母表示数乘法运算律小数的意义与性质统计观察物体角与三角形的认识教材编排特点数与代数统计与概率实践与综合应用空间与图形在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力；在探索运算律的过程中，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题；在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能

4、力。1.能运用学过的知识解决实际问题。2.在实践活动中，初步了解用数学研究问题的方法。在统计的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的能力，初步体会统计的工具性。进一步发展学生的空间观念和形象思维，形成初步的创新意识和动手实践能力。内容标准能分别进行简单的小数加、减运算及加减混合运算。能解决小数的简单实际问题。探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。空间与图形数的运算方面：数与代数式与方程：体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。认识等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形

5、。经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。在具体情境中会用字母表示数。知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。结合具体情境，理解小数的意义；能比较小数的大小。结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。结合实际情境，体验发现

6、和提出问题、分析和解决问题的过程。数的认识方面：实践活动统计与概率在给定的目标下，初步体验针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程说教材信息窗问题口袋卡通问号合作交流自主探索动手实践算一算填一填想一想说一说解决问题提出问题信息包情境串故事串问题串丰收园我学会了吗你说我讲自主练习本册教材的编写体例。综合练习编写体例数学游戏情境图应用巩固，迁移拓展新授知识，教学重点类似例题，抛出问题适时引导，抛出定论编写意图：编写意图体现新的教材观、教学观、学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注重培养

7、学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。青岛版教材的编写意图旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。如在“合作探索”栏目里，体现了一种开放、民主、合作、探索、交流的学与教方式教材编排特点选取的素材具有一定科学性和时代性，引导学生了解生活、认识世界。体现知识的生成性，注重数学思想方法的渗透优化单元知识结构，提高课堂学习效率展现了多样化的教与学的方式，重视学生的个性化学习知识和技能立体式整合1、横向整合2、纵向整合数与代数黄河掠影---用字母表示数高速山东----乘法运算律蛋的世

8、界----小数的意义和性质奇异的克隆牛----小数的加法和减法整数的认识整数的四则运算已学知识小数的意义和性质小数的加法和减法本册知识小数的乘除法后续知识数与代数承前启后繁忙的工地—角与三角形的认识走进商场----观察物体空间与图形领域小篮球队----统计实践与综合应用统计与概率饮食与健康消费知多少角与三角形的认识观察物体（组合图形）本册知识三角形的面积后续知识空间与图形角的初步认识观察物体已学知识统计（复式统计表）本册知识统