音乐课《茉莉花》教学设计

《音乐课《茉莉花》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题:学唱江苏民歌《茉莉花》课时：一课时教材分析：江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，4/4拍，单乐段歌曲。歌曲为五声徵调式，启、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相同，歌词重叠；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。《茉莉花》在我国历史悠久。据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》

2、。这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。教学目标：1、能够用柔美连贯的声音，细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》2、通过学唱《茉莉花》使学生了解和喜欢我国的民族音乐文化教学方法：根据本课教学目标、教学重难点及学生的心理特点，在本课中，我采用体验性音乐教学方法（欣赏法、对比法）和实践性音乐教学方法（听唱法）来完成本课教学。教学重点：采用多种形式帮助学生学会用柔美的声音，细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花

3、》教学难点：附点四分音符的正确演唱教具准备:钢琴、多媒体设备、课件、乐谱教学过程：一、情境导入1、播放图片，让学生猜花名（茉莉花）2、简介茉莉花二、欣赏歌曲《茉莉花》1、欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》师生交流（感动、自豪）2、宋祖英2003年维也纳金色大厅演唱会师生交流（让茉莉花的芬芳飘出国门，传递友谊）三、学唱歌曲《茉莉花》1、学生跟音乐伴奏轻声哼唱（m、a）2、演唱歌谱（了解五声调式）3、教师范唱1、按节奏念歌词2、学唱歌谱3、难点解决（附点四分音符）4、有感情的演唱歌曲三、拓展欣赏1、欣赏女子十二乐

4、坊器乐演奏用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的《茉莉花》。2、欣赏歌剧《图兰朵》片段100多年前意大利的歌剧之王普契尼创作了歌剧《图兰朵》，所用的旋律是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。四、师生再唱《茉莉花》，音乐声中结束本节课。茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，

5、又储蓄柔美，让我们再次演唱歌曲《茉莉花》。