部编语文八年级下课内文言文复习(广东)

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1、八下课内文言文复习班级：姓名：桃花源记东晋陶渊明1、解释下列加点词语的意思1）缘溪行（）2）芳草鲜美（）3）落英缤纷（）4）渔人甚异之（）5）欲穷其林（）6）彷佛若有光（）7）才通人（）8）屋舍俨然（）9）有良田美池桑竹之属（）10）阡陌交通（）（）11）悉如外人（）12）黄发垂髫（）13）具答之（）14）便要还家（）15）咸来问讯（）16）乃不知有汉（）17）无论魏晋（）18）诣太守（）19）皆叹惋（）20）余人各复延至其家（）21）不足为外人道也（）22）既出，得其船（）23）遂迷，不复得路（）24）欣然规往（）2

2、5）便扶向路（）（）26）未果，寻病终（）（）2、翻译下列句子1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。不复出焉，遂与外人间隔。4）余人各复延至其家，皆出酒食。5）阡陌交通，鸡犬相闻6）既出，得其船，便扶向路,处处志之7）此人一一为具言所闻，皆叹惋。8）及郡下，诣太守，说如此。9）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。10）村中闻有此人，咸来问讯。3、下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所

3、闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。C.渔人“处处志之”却“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，后来人们就用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。D.文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。小石潭记唐柳宗元1．解释下列加点的词。6（1）心乐之（）（2）水尤清冽（）（3）青树翠蔓（）（4）潭中鱼可百许头（）（）（5）蒙络摇缀，参差披拂（）（）（）（）（6）日光下澈

4、（）（7）佁然不动（）（8）俶尔远逝（）（9）往来翕忽（）（10）凄神寒骨，悄怆幽邃（）（）（）（11）隶而从者（）2．用现代汉语翻译下列句子。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）日光下澈，影布石上。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（6）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（7）凄神寒骨，悄怆幽邃。3．下列对文章的分离理解，有误的一项是（）A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环

5、境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B．文章对游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是静态，“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。C．作者以发现小石潭——谭中景物——谭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者被贬官后的凄苦孤寂之情，《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然，避世退隐之意。核舟记明魏学洢1．解释下列句中加点的词。（1）罔不因势象形　　　　　罔不：因：象：（2）尝贻余核舟一贻：（3）舟首尾长约八分有奇

6、奇：（4）清风徐来，水波不兴徐：兴：（5）如有所语语：（6）其两膝相比者比：（7）佛印绝类弥勒类：（8）矫首昂视矫：（9）深情与苏黄不属属：（10）其船背稍夷夷：（11）而计其长曾不盈寸曾：盈：（12）盖简桃核修狭者为之简：（13）诎右臂支船　诎：6（14）其人视端容寂，若听茶声然容：寂：（15）细若蚊足，勾画了了了了：2．将下列句子翻译成现代汉语。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（5）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（

7、6）其人视端容寂，若听茶声然。（7）嘻，技亦灵怪矣哉！3.下列对文章的理解不正确的一项是：（）A.文章采用总——分——总结构，按照空间说明顺序，介绍了一件精美的核舟工艺品。B.2-5段写核舟按照船头——中间——船尾的顺序，一一介绍，构思奇巧，形象逼真。C.本文描写细致，层次井然，富于想象，再现了雕刻者高超的技艺。D.文章第一段“盖大苏泛赤壁云”揭示了核舟的艺术创作主题。《庄子》二则北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于

8、南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1.解释下列加点词在文中的意思。1）怒而飞（）2）志怪者也（）3）抟扶摇而上者九万里（）4）去以六月息者也（）