超级记忆力训练

《超级记忆力训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、超级记忆力训练的主要方法关于超级记忆力的书许多，需要融会贯通，取其精华，在实践中寻找最适合自己的方法。现将自己学习超级记忆力的知识精髓和感悟，整理出超级记忆力的主要训练方法，与大家分享。记忆的基本原则是把新信息联想于已知的事物。记忆由三个环节：识记、保持、再现或再认识。所谓超级记忆力，也称最佳记忆，简单的说就是具有较好的联想能力和编码能力，能快速地识记信息，能保持量大、准确、完整、长久的信息，能快速再现量大、准确、完整的信息。超级记忆力是可以训练出来的。超级记忆力的基础练习包括记忆一副扑克牌、记忆100数

2、字等。推荐参考七田真的《超右脑快速记忆法》超级记忆力训练主要有三大类：一、联想法训练联想法就是运用想像把有关信息连接起来的方法。例1，记住以下这20组词语：花园、海滩、兔子、太阳、小草、森林、贝壳、台灯、蚱蜢、电脑、小鸟、玫瑰、房子、波浪、大树、椅子、狐狸、海豚、窗户、蝴蝶。联想步骤：1、把这20组词语归为四大类：房子里的物品、花园里的动植物、森林里的情景，以及海滩上看到的情景：房子：椅子、电脑、台灯、窗户；花园：小草、玫瑰、蝴蝶、蚱蜢；森林：狐狸、兔子、大树、小鸟；海滩：贝壳、海豚、波浪、太阳。2、采用

3、串联联想法来进行记忆，你只需要联想一遍，就会牢牢地记住。可以这样想像：我住在一个房子里，坐在椅子上玩着电脑，房子里比较暗，所以电脑旁边还亮着台灯，我玩累了，走到窗户边透一透气；然后我走进花园里，看到了花园里长满了绿油油的小草、一片绿色小草中间，有一支红红的玫瑰，玫瑰上空有几只漂亮的蝴蝶在飞舞，而旁边则不时地跳起几只蚱蜢；我穿过花园，走进了一片森林，看到有一只狐狸在前边追赶着一只兔子，兔子跳进一棵大树周围躲了起来，结果把树上的几只小鸟惊飞了；穿过森林就是一片大海，我走在海滩上，脚上踩着五颜六色的贝壳，看到几

4、只海豚在大海中追逐着波浪，太阳照在波浪上映出一片醉人的金黄色。联想法的想像原则：1.想像必须具体、鲜明、生动,便于以图像形象记忆；2.想像应尽可能的夸张、荒诞、以利于加强记忆；3.想像尽可能的直接把两个事物连接在一起，而避免出现过多无关的内容。二、编码法训练（一）编码方法超级记忆力的基础练习包括记忆一副扑克牌、记忆100数字，可用编码法进行记忆。推荐参考七田真的《超右脑快速记忆法》1、谐音法：谐音包括韵母相同的应结合词语，也包括声母相同、韵母不同，或声母不同、韵母相同的音节和词语。如“5”的谐音：乌、无、

5、舞、雾，也包括呼、壶、虎、户，夫、扶、斧、父。对数字（00~99）用谐音进行编码关键词。如“31”的关键词是鲨鱼，“09”的关键词是“菱角”等。推荐用七田真的《超右脑快速记忆法》一书中的“数字转码”。2、形象法找出与数字形状相似的物象作为数字的编码。如“1”是“笔”，“2”是“鸭”，“3”是“螃蟹”等。推荐用王洪礼的《记忆法宝：快速高效的气象记忆法》一书中的“数序形象挂钩”。3、转码法转码法是指先把数字通过特定的规则转化为相应的英语单词，然后再联想为相应的图像的方法。推荐用《凯文.都迪超级记忆力训练教程》

6、一书中的“图像字表”，它是用身体语音表编码出来的1~99数字的桩子（关联词）。数字编码的原则：1.编码优先选用谐音2.数字编码应是名词3.数字编码应是具体的名词，而不是抽象的、广泛的（二）编码法训练方法1.熟记编码：快速浏览关键词的图像，并大声说出数字和数字图像的关键词，请不要刻意记住（这样可启动右脑），经过多次从头反复，直到在50秒内，脱口说出00~99所对应的关键词。2.用关键词与要记的事物进行奇幻联想。三、定桩法训练推荐书籍：《凯文.都迪超级记忆力训练教程》定桩——以荒谬、无意义动作方式，联结已存在

7、的桩子与你想记住的资讯的生动影像（清晰可见并且有色彩，明确、充满细节，包含倾听、及其他知觉）定桩原则——VIA(生动虚拟Visualization，想象Imagination,积极动作Action)定桩步骤:1.利用已存在的桩子（切记，它应是生动影像,生动影像是你创造的！）2.把要记忆的事物创造另一个生动影像。3.用动作联结这两个影像，而且是以荒谬、无意义的方式。例3：利用人体表桩子记忆10个单词：需记忆的10个单词：蛋，火腿肠，汉堡包，牛奶，香蕉，面包，芹菜，水果，胡萝卜，热狗小面包人体桩子表（10个桩

8、子，要记住顺序，至下而上）1、脚趾；2、膝盖；3、大腿；4、背；5、手；6、肩；7、脖子；8、脸；9、头顶；10、天花板联想参考：1、脚趾和蛋——巨大的蛋砸在我的脚趾上，流出了蛋黄。2、膝盖和火腿肠——我用火腿肠去擦亮膝盖。3、大腿和汉堡包——我在大腿上弹汉堡包，越弹越高。4、背和牛奶——我和朋友用牛奶嬉戏，把牛奶撒在彼此的背上。5、手和香蕉——我剥下大香蕉皮，包住我的手。这时可复习前面的联想，什么在脚趾上？，什么在膝盖上？.