赵坡小学家校联系制度

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1、赵坡小学家校联系制度为积极贯彻上级指示精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。　　一、依据：　　潍坊市、青州市教育局的文件精神　　二、目的：　　1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。　　2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。　　3、掌握情况：　　(1).了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。　　(2).了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。　　4、指导家庭教育：　　(1)．指导家长

2、对子女教育的正确认知与行为。　　(2)．指导学生家庭开展家庭教育工作　　(3)、指导学生家庭建设“绿叶小书房”，创建学习型家庭。　　三、实施内容：　　1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。　　2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。　　3、学校网站将设立“家长频道”一栏，家长及教师通过网络，针对一些学生的实际问题进行探讨。　　4、学校设立“校长信箱”，开通“校长热

3、线”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。　　5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。　　6、成立“赵坡小学家庭教育委员会”，由学校主管领导、家长代表、校外辅导员等代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。　　7、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。本制度第四部分对家访工作作具体阐述。　　8、学校德育处把家校联系工作纳

4、入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。　　四、家访的形式、范围、内容与要求：　　1、家访的形式：　　(1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。　　(2) 家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。　　(3) 通知家长来访（以下简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。　　(4) 电话访问（以下简称“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。　　(5) 书信及电子邮件（以下简称“信访”）等。　　2

5、、家访的分类：　　(1) 常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。　　(2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等　　(3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

6、　　3、家访的指标要求：　　(1) 常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每学年对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于5人次；暑假期间家访不少于15人次。　　(2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊类型学生，要将《联系手册》送到学生家长手中，同时进行家访。　　(3) 立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。　　4、家访的范围：　　(1)

7、 班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。　　(2) 任课教师的家访对象为所任教班级学生。　　(3)体育、艺术类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成员等。　　5、家访的内容：　　(1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。　　(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。　　(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。　　(4) 指导学生家庭建设好“绿叶小书房”。　　(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。　　(6)

8、 协调学生与家长的关系。　　(7) 联