福建省石狮市八年级语文上册 第五单元 17中国石拱桥导学案（无答案） 新人教版

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1、中国石拱桥【学习目标】。1．初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。2．学习举典型实例说明事物特征的方法。3．了解中国石拱桥的悠久历史，认识古代劳动人民的聪明才智。【重点】学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。【难点】献身科学的志向和严谨务实的精神。【把握说明对象三法】①看题目或首尾段；②抓段首、段尾关键句；③归纳总结。注意：事物说明文的题目一般是说明对象，事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。【概括说明对象特征四法】①从文题入手概括；②从开头结尾段概括；③由段意归纳整

2、合特征；④验证答案要点。注意：尽量用原文中的原词与原句作答。【辨析说明顺序方法】1．说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2．从说明对象入手判断。3．从语言标志入手找出。4．从文段大意入手分析。　说明方法。常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释，摹状貌，引用等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。说明文语言特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以3平实见长，有的以生动

3、活泼见长。【知识链接】作者简介茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。被誉为“中国桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。说明文文体知识(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。(2)

4、说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。(3)说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。②空间顺序：即按照事物的空间存在形式，从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到部分；b.从原因到

5、结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。探究案探究点一：课文主要介绍了哪几座桥？概括它们各自的特点。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------探究点二：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------探究点三：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱3桥了。(加点的词能否去掉？)-------

8、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------