浙江省金华市云富高级中学高中语文 第三专题 渔父导学案（无答案）苏教版必修5

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1、渔父学习目标1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。  2、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。    3、文中的重点实词（如颜色、形容等）和虚词（为、而、之等）  二、课前预习 1、作者简介  屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，政治家，名平，战国时楚人。作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原先被楚怀王重用，后因小人谗言被放逐。楚国被秦灭亡后，他的政治理想破灭，传说屈原于农历五月五日投江自尽。中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和

2、平理事会和全世界人民的隆重纪念。  屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。  2、资料链接  （1）背景知识  关于本文作者，汉王逸《楚辞章句》云：“《渔父》者，屈原之所作也。”但又说：“楚人思念屈原，因叙其辞以相传焉。”前后矛盾。自此，或论为屈原之作，或论为楚人悼念屈原之作，聚讼纷坛。今人持后说者居多。然无论作者为谁，本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。  关于渔父其人，自《庄子•盗跖篇》中提到孔子见渔父一事后，即成为后世诗文稗说中的隐逸高士。然是否确有其人其事，却查无实据。故而屈原江畔遇渔父之事，亦当为民间传说、楚人口

3、碑，本文则应当作为一篇虚拟的寓言来读。司马迁在《史记•屈原列传》中将此文全部照抄，用以赞扬屈原人格则可，用为史实则不可征信。  屈原被楚顷襄王放逐到江南后，长期流浪，最后由沅之湘，自沉汨罗。本文以屈原被放逐江南为背景，从篇中“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”一句看，文中事件所设臵的具体时间地点，是在进入沅江之后，怀石沉湘之前。此时屈原已有以身殉国之志，故而文中屈原的话可当作他的临终遗言来读。  7（2）《楚辞》  楚辞是指战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，具有楚国鲜明的地方色彩，它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是“雅”“颂”中的

4、古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘的骚体诗，建立起一种诗歌的新体裁，标志着我国诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。“楚辞”的名称，最早见于西汉。汉成帝时，刘向整理古文献，把屈原、宋玉的作品和汉代人仿写的作品汇编成集，称为《楚辞》。“辞”即文辞之意，故也写作“楚词”。从此，“楚辞”既是一部诗歌总集的名称，也是一种文学体制的名称。“楚辞”主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辩》等。  《楚辞》在中国诗史上占有重要地位。后人将“骚体”与《诗经》并称为“风骚” 。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源

5、头。特别是《楚辞》中的屈原作品，以其深邃的思想、浓郁的情感、丰富的想象、瑰丽的文辞，体现了内容与形式的完美统一。它的比兴寄托手法，不仅运用在遣词造句上，且能开拓到篇章构思方面，为后人提供了创作的楷模。而它对其后的赋体、骈文、五七言诗的形成，又都发生了深远的影响。  （3）名句分享  “悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。”                              ——余光中      “屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。”      —— 李白《红山吟》  泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。  ——

6、李元度题汨罗屈子祠  江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三叠重招宋玉魂。  ——汨罗屈子祠三、基础巩固  １、给下列加点字注音。  渔父（    ）   枯槁（    ）    凝滞（    ）   莞尔（    ）   餔（    ）其糟而歠（    ）其醨（    ）    汶汶（    ）  淈（    ）泥   鼓枻（    ）    濯（    ）2、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 第一段： 屈原既放，游于江潭，行吟（  ）泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 7既：         放：        游：      于：       行：      颜色

7、：      形容：      枯槁：          译句：渔夫见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”  与：        何故：           至于： 译句：  屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 举：           是以：         见：        放： 译句：  第二段: 渔夫曰：圣人不凝滞于物，而能与世推移。  凝滞：      于：             推移： 译句： 世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不