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《新课标广西2019高考生物二轮复习专题二植物生理学专题突破练6植物的激素调节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题突破练6 植物的激素调节一、选择题1.下列有关生长素的叙述,正确的是( )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用2.黑暗环境中一直立生长的植株横放一段时间后,根与茎的生长变化情况如下图所示。下列相关叙述错误的是( )A.图A中主根生长相对较快,存在主根优先生长而侧根生长受抑制的现象B.该植株体内含有多种激素,且不同激素均由不同腺体所分泌C.图B中,该植物根的生长情况可反映出生长素的作用具有两重性D.图A→图B不能反映植株茎的生长具有向光性的
2、特点3.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是( ) A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧4.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是( )A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在D~E所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根5.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响,实验结果如
3、下图所示,下列有关分析错误的是( )5A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C.实验组在加Zn的前后也形成了对照D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体6.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是( )A.生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草B.用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条C.施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等D.生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性7.下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是( )A.植物激素不直接参与细胞代谢,
4、只传递调节代谢的信息B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发C.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系8.植物的休眠和生长是由脱落酸和赤霉素这两种激素调节的,其合成途径如下图所示。下列有关叙述正确的是( )A.秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,可提高光合作用速率B.夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,这属于化学信息对植物激素的调控C.冬天,休眠时,脱落酸的含量增加,而赤霉素的含量减少D.上述途径体现了不同激素对基因组在不同空间上程序性表达的调节9.为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2天(未受精)的棉花胚
5、珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表:第1组第2组第3组第4组ABABABAB在培养液中添加的激素培养于含生长素的培养液中培养于含赤霉素的培养液中培养于含生长素+赤霉素的培养液中后期再添加生长素和赤霉素培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生上述实验表明( )A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同10.下图所示为去除
6、顶芽前后侧芽部位激素甲和乙的含量变化以及侧芽长度的变化情况。已知激素甲是由色氨酸经过一系列反应转化而来的,激素乙的合成部位主要是根尖,下列相关叙述正确的是( )5A.激素甲应为生长素,该激素具有两重性且只进行极性运输B.激素乙应为细胞分裂素,该激素对侧芽的生长具有促进作用C.去顶芽前,侧芽部位的激素甲均来自顶芽,运输过程消耗ATPD.去顶芽后,激素甲和激素乙在侧芽的生长方面具有拮抗关系11.(2018山东菏泽一模,6)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如下表。下列分析不合理的是( ) 插条平均生根数/条实验分
7、组 100150200250激素M处理组4.25.13.83.0激素N处理组3.12.82.52.0对照组3.33.33.33.3A.本实验的自变量是激素浓度和种类B.与生长素具有类似作用特点的是激素MC.激素M促进插条生根的最适浓度可能是150mg/LD.说明植物生长发育的过程是多种激素共同调节的结果二、非选择题12.下图表示将萌发后的玉米种子横放。请据图回答下列问题。(1)萌发玉米中的生长素主要来自茎的 和根的 。 (2)在黑暗环境中一段时间后,根、茎分
