浅谈教师如何关爱留守儿童资料

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1、浅谈教师如何做好留守儿童的教育【摘  要】留守儿童问题已经是一个不可忽视的话题。关注留守儿童的成长，就是关注国家未来建设者的前途和未来。目前农村留守儿童问题已经引起全社会的高度关注。就如何做好留守儿童的教育工作，作为一名直接和留守儿童相关联的农村教育工作者。更应该对他们的健康成长献出自己的一分力量。【关键词】留守儿童  教育随着社会的进步，市场经济的发展，在我们农村有这样一个群体，他们的父母为了生计而外出打工，用自己的劳动和汗水，为社会的进步做出了贡献，而他们的幼小子女却留在了农村的家里，由祖父、祖母、外祖父、外祖母或是叔叔、阿姨……照料，还有的孩

2、子们独自留在家里，成了任其发展的“野孩子”。大部分留守儿童”的内心比较孤独，由于父母常年在外，使得他们得不到帮助和引导，内心的烦恼得不到解决，进而导致他们封闭自己的内心，不愿与监护人、父母、老师或同学们交流，自卑心理极度严重。加之抚养他们的老人们所生活的年代和社会背景不同，存在明显的“代沟”，难以相互沟通。一般来说，长辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求晚辈们，思想观念保守，教育方法单一，导致他们叛逆心理比较严重。除此之外，大部分留守儿童的监护人只是给予物质上的满足，而对于孩子行为习惯的养成、孩子心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其自然，因而缺

3、失及时有效的约束管教，导致纪律涣散，养成了“无拘无束”的恶习。经常性迟到、旷课、逃学等等，导致学习状况不稳定、厌学情绪的产生。那么明确“留守儿童”的成因后，我们生为他们“第二父母”的教师，就更应该为他们健康成长营造良好的环境，那么我们究竟如何去做好留守儿童的教育工作，下面我浅谈一下自己的拙见：一、用自己的爱心去帮助、感化苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的教师，他才能教育好孩子。”的确没错，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，教师更应在心理上，要细心观察，多方沟通、多关心、爱护、照顾、理

4、解，用自己的爱心去感化他们。在生活中要用爱心感化他们体谅父母、感激其监护人。父母外出打工也是为了改善子女的生活，让子女以后有更好的学习和生活环境，他们在外面不容易，省吃俭用，攒钱给子女，子女更要感激爷爷奶奶外公外婆，还有亲朋好友，他们本来既要承担自己繁重的家庭责任，又还得承担我们烦琐的家务活。在学习、交往中，感化他们学会学习，融入班级集体，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习心态，从而提高他们的学习交往能力等等的良好习惯。二、多用赏识教育曾经视听过周宏老师的赏识教育讲座，一个个鲜活的例子是对孩子本质的认同，最终肯定了赏识教育的先进性，有效

5、性。我们教师决不能漠不关心、疏远、鄙视、处罚，而更应该尽量多的去赏识，那些渴望得到他人关注，但心灵上早已失去平衡，学习生活中充满悲观或可能发泄，而“没有人”赏识的“留守儿童”。充分尊重了他们较强的自尊心，尽可能多的调平乃至偏重于他们的砝码。使他们内心平衡，挥发其不甘落后的内在动力，促进努力、创造性的学习，力争先进。培养了“留守儿童”自己乐观向上，积极进取，更好的生活、学习，提高其自身素质。三、建立家校联系我校孩子的监护人大多数文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校老师的事，孩子思想品德、学习成绩的好差，完全由我们去管教。其实监护人应该改变这些不正确

6、的思想，明确教育子女是靠我们共同努力的结果。我校每个班级都建有师生最便捷的电话联系、最稳定的通讯详细地址等多种方式。曾经就有过这样的经历，我刚踏入教师行业时，带的是小学五年级。班上个名叫杨锟的学生，其母亲在他早年时去世，父亲早已外出打工，由六十多岁的奶奶抚养，从小就缺少父母之爱和家庭的温暖，因此脾气古怪，个性孤僻，课堂上我经常找他回答问题，他也马上站起来，就是不张嘴，我再问几遍，他依然如故，没任何反应，像听不见似的，弄的很尴尬。这样几次之后，我可真是来气了，对他狠狠的批评了一顿。第二天他竟然没来上学，也没请假，这下可不好了，于是我马上打他邻居电话询

7、问情况，也无济于事，只好亲自去他的家。只有一间既潮湿又矮小的木瓦房。奶奶正在做饭，看见我来，热情的招呼，我也连忙表明来意，奶奶愣住了，急忙去找，正巧刚到门口，看见杨锟弯着腰、驮着一大兜猪草回来了，他显然还没有看见我。奶奶走近准备帮他接下背兜，同时告诉他“老师来了”，刹那间奶奶被背兜推倒在地上，他却直往外跑，我赶紧扶奶奶，同时叫杨锟吃我买去的水果。家住路边上的叔叔站出来看看“情况”，这才把杨锟挡住。我“撒谎”说：“听低年级的小朋友说你病了，特意来看望你的，怎么不欢迎呀！”过来吃水果，奶奶也附和着，他这才慢慢地往回走。在往后的教学中，从鼓励杨锟与大家一

8、起“玩”开始，经常关注他、赏识他，在生活、学习上适当地给予帮助，慢慢的乐观了起来，学习也有了很大进步。“留守儿童”是特殊的