课程论文写作指导

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1、课程论文结构简介郑黎明2016-3-5论文的基本结构1、题名（标题）2、署名(作者单位、邮编)3、摘要(概要，内容提要)4、关键词（课程论文3个）5、正文（引言—本论—结论）6、参考文献1、题名（标题）题名是一篇论文的总题目，是论文内容的高度概括，是论文精髓的集中表现，它以简洁的词语反映论文中重要的特定内容的逻辑组合，让人一看就能清楚地了解论文的主旨和中心内容题名应醒目，简练，新颖。题名往往决定读者是否阅读课程论文中文标题一般不宜超过20个字副标题是对题名的补充，一般说明写作的原因、内容和范围可能的误区

2、误区一：标题不是名词短语或动宾短语结构误区二：随意模仿学术大师的标题误区三：双主题（比较研究时常犯的错误）误区四：题名过小：涵盖不了正文小标题；研究能力不匹配题名过大：缺乏实质内涵；正文篇幅不匹配；2、署名署名位于题名之下的位置，还要写明单位、邮编署名表明对作者的尊重和作者应有荣誉，也表明文责自负例：我国农村义务教育教师队伍建设：问题及其破解庞丽娟韩小雨北京师范大学教育学院（北京100875）信息技术支持中小学课堂教学的作用沙景荣西北师范大学教育技术与传播学院（甘肃兰州730070）姚勇伟河北大学教育技

3、术研究所（河北保定071002）可能的误区署名信息不全；署名信息内容要点不符合规范要求；混淆标题下署名与首页（或文尾）作者简介；3、摘要(概要，提要)摘要是全文的高度浓缩。是简明、确切地记述论文重要内容、不加评论（包括自我评价）、不加补充解释的短文摘要是文章内容索略而准确的表达形式，不分段。课程论文中文摘要字数一般在200个左右为宜摘要的特点独立性和自明性：忠实于原文，与原文具有等量的主要信息浓缩性：限制字数筛选性和系统性：有利于信息检索创新性：传递新观点，新理论，新方法摘要的主要功能让读者尽快了解论文

4、的主要内容，以补充题名的不足，即不阅读全文，就能获得必要的信息。为文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。同时论文摘要的索引是读者检索论文的重要工具，所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引用频次。撰写摘要的注意事项（1）摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。（2）不得简单重复题名中已

5、有的信息。比如一篇文章的题名是《因特未来教育怎样走进我的课堂》，摘要的开头就不要再写“本文回顾了因特未来教育怎样走进我的课堂…”（3）结构严谨，表达简明，语义确切，逻辑清楚，无空泛、笼统、含混之词。（4）用第三人称。不必使用“本文”、、“本人”、“作者”、“笔者”等作为主语。可能的误区导言式摘要（混淆摘要与正文导言）平庸式摘要（没有提炼正文精华）“本文”式摘要（没有直接切入观点描述，而是误入文章描述）摘要过简、过繁4、关键词关键词是表明论文主要概念的规范化语言，是那些出现在论文标题（篇名、层次标题）以及

6、摘要、正文中，能表现论文主要内容具有实质意义的规范的、关键的、可作为检索入口用的词语。一篇课程论文的关键词以3个为宜，不考虑文法上的结构，不一定表达完整的意思。作为关键词的几个词语彼此分开，或用逗号隔开。可能的误区从标题用语拆分关键词（要考虑标题的定题类型来决定如此拆分是否合理）关键词数量与正文内容不匹配关键词不“关键”（在文章论证中作用很小）虚拟关键词（关键词未出现于正文中或者没有得到很好的论证）5、正文引言简要说明撰写论文的原因，或论述问题的目的意义等本论论文的核心部分（课程论文正文本论中应包含3个

7、小标题）结论是对本论论点的强调，是对论文最终的和总体的高度总结，是对本论最终的必然逻辑发展，也是整篇论文的归宿和作者认识上的升华。引言引言，是论文的开头部分，又称前言、导言。它写在论文之前，用来说明论文研究的缘起、对象、目的、意义、研究方法及相关领域里前人的工作基础，一半篇幅比较短，常常用一小段文字来表述。但是如果是数万字以上的长篇论文（如硕士及博士论文），也可能把“引言”作为一章或一节独立存在。引言的写作应该开门见山，言简意赅，不能与摘要相重复，或变成摘要的注释，“引言”二字可有可无（课程论文不用“引

8、言”二字）。本论本论是论文的核心部分，它要集中表述作者的研究成果，作者对问题的分析和对观点的论证等，又称“本论”。本轮中应该集中论述自己的创见，而不要重复一般性的常识，如果确实有必要涉及常识或别人的研究成果，也要严格限制，不要冲淡和模糊了自己的创见。不同学科的学术论文，研究的选题、研究的方法、分析论证的过程、获得的结果、表达的方式等都有很大的差异，因此对本轮的规范不能做统一的要求。但是，我们还是可以找出一个大体一致的形式和内容上的要求。结论