物理期末复习教学课例研讨结果

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1、物理期末复习教学课例研讨结果通过本次的复习课例研讨，物理组七位老师达成以下共识：复习课是物理教学的重要组成部分，也是提高教学质量的重要措施，更是温故知新、提高能力的关键。复习课教学，不同于新课教学，有其自身的规律，按它的规律办事，追求教学的和谐，打造高效课堂，实现时间效益的最优化。讲“务实”，忌“务虚”。复习课是以复习巩固所学知识为主要内容，借助板书形成知识网络。使学生对知识的理解系统化，提高学生综合运用知识的能力。复习课教学流程：　　查漏补缺→系统建构→典型习题→当堂检测→实际运用。　　每位学生依据课本，梳理基础知识，解析易错、易混点，挖掘知识间的内在联系，并在此基础上查漏

2、补缺。学生在完成自主学习的基础上，重点对不能自己解决的疑难问题寻求他人帮助；把自己构建的知识网络在小组内部展示交流，在小组长的带领下进行归纳概括，形成本小组相对完整的知识结构；学生在交流时教师静观全局，随时指导，发现真问题，为针对性的讲解奠定基础。同时选择有代表性的知识结构向全班展示，供其他小组借鉴、补充、完善。最后，教师引导学生把握主干知识，明确逻辑关系，形成整体框架，做到点面结合，使学生更全面、更系统地掌握相关知识。　　教师根据学生可能出现易错、易混的知识点，针对本章重点、难点，结合热点，设计典型例题，先由学生独立思考后，再在小组讨论完成。选择不同小组的学生代表到黑板解答

3、不同例题。教师引导学生一起对各小组解答的不同例题进行正确评价。解析答题的方法，探寻解题的规律，逐渐培养学生分析和解决问题的能力。　教师根据学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的欠缺，围绕可能出错的重点、难点、疑点，设计训练题目，供随堂训练之用。创设真正的考试氛围，要求独立自主、限定时间完成。检测完后，不同学习小组交换批改。最后，教师点评、归纳、小结，并进行复习方法指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。例题教学所探究出的思路和方法，学生往往掌握不够准确，理解存在误区，教学中要通过变式训练让学生在解题过程中进行检验、内化，感悟思路和方法的含义、功能与应用注意事项。变式训练的题

4、目设置要跟例题相近又相异，提高例题教学的指导功能。训练要规范时间、氛围和格式，允许同学之间讨论、合作。变式训练的题目设置要关注学情，做到分层设计，落实因材施教，注重让学生在体验成功的快乐中实现能力的提升。总之，在复习课中，切忌就题论题；要突出重点，切忌面面俱到；要突出纠正错因，切忌只追求答案；要突出学生互动评析，切忌教师一味解说；要焦点问题前置，确保难点突破；要注重方法拓展，确保搞懂学会；要跟踪落实补偿，确保不留欠账；要强化错题整理，防止问题回生；要落实满分答卷，实现整体把握。重视结构图在物理复习中的作用。在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的活动。重视培养学生良好的学习习

5、惯和学习能力，培养学生的创新意识。选取适当的复习方法提高复习效率。