语法教学的几个基本理论问题

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1、第一章语法教学的几个基本理论问题目录第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题第二节语法教学和教学语法第三节理论语法和教学语法第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题1.1何以有必要性问题存在？★无论是母语语文教育还是第二语言教育，都存在着要不要语法教学的争论。★从国际外语教育的现状看，也存在着形式驱动还是内容驱动的争论。前者重视语法，后者忽视语法。第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题1.2问题的核心是什么？问题的核心是：语言能力的获得途径是否一定要经由语法的教育。★语法是学习（learning）与习得（acquisation）相

2、区别的根本所在。第一章语法教学的几个基本理论问题母语语言能力：口语能力（习得）书面语能力（学习+习得）外语语言能力：口语能力（学习）书面语能力（学习）第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题1.3语法教学内容、方法和必要性问题人们认为语法没有必要，很大程度上是由教学内容及方法不当造成的。一般来说，人们不会去深入思考语法和自己语言能力之间的内在关系，人们关心的是学了语法对自己有什么用。第一章语法教学的几个基本理论问题母语语法教学情况根据王培光（2005）对人民教育出版社《语文》（1987）课本的统计，六册课本共有70个语法练习，知识类练习、变组类练习（如“按要求造名词组

3、成的联合短语”）、运用类练习分别是41、18、11，分别占58.6%、25.7%、15.7%。作者的看法是“运用类练习的百分率很低，可见这套语法教材不太能提高语言运用能力，并不是成功的语法教材。”第一章语法教学的几个基本理论问题（1）他们的岁数不同，秉性差异、思想觉悟也不一样。（2）鲁达看穿了统治阶级的本质，三拳打死“镇关西”，弃官而逃，他的心情是什么呢？（3）和这些看法针锋相对的意见一直占着上风，许多同学起来驳斥那些错误的看法。（4）在这一系列艺术手段的运用下，他的这段台词就象高山上的瀑布倾泻而下。（5）诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。（6）我国古代的这

4、类神话反映了人和自然的斗争，但是也反映了古人朴素的自然观。（7）正是革命战争的熔炉锻炼保尔成为一个坚强的共产主义战士。（8）由于曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。第一章语法教学的几个基本理论问题叶斯柏森谈语法教学方法：我只希望将来的初级语法教学比迄今为止任何时候都更有生气，似是而非、模糊不清的概念少一些，“禁律”少一些，定义少一些，大大增加对活生生的语言事实的观察。这是使语法成为学校中有用的、令人感兴趣的课程的唯一方法。第一章语法教学的几个基本理论问题第二语言语法教学语法观对教学的影响Larsen-Freeman（2001：26）：“建议把语法当成一种技能或

5、一个动态过程（即我所说的语法技能），而不是一种静态的知识。”他认为“把语法当成知识即规则、词性和动词词形变化表的集合来讲授，容易引起学生的反感。”第一章语法教学的几个基本理论问题教学方法的影响语法教学从方法的角度说，可以分成显性教学法和隐性教学法两类。区别在于教学过程中是否把“语法”的内容外显出来，使学习者明显地意识到“在学语法”。第一章语法教学的几个基本理论问题显性教学法例老师：你什么时候去长城的？学生：我上个星期天去长城了。老师：应该说“我上个星期天去长城的”，也可以简单地说“上个星期天去的”，或者更简单地说“上个星期天”。（板书）S+（是）+时间+V+（O）+的好，我们再练习一下

6、……第一章语法教学的几个基本理论问题隐性教学法例老师：你的衣服很漂亮，在哪儿买的？学生：在王府井买的。老师：（你是）什么时候买的？学生：上个星期天买的。老师：（你是花）多少钱买的？学生：200块钱买的。第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题1.4教学阶段与语法教学语法教学的地位和作用在不同的教学阶段有不同的表现。一种看法：“在学习的初级阶段，主要是抓好语音教学、汉字教学和词汇教学，而不是语法教学。”如何评价此看法？第一章语法教学的几个基本理论问题我们的看法就阶段性来说，初级阶段语法的重要性要大于中高级阶段。原因在于，初级阶段是第二语言学习者语言习惯形成的关键期，也是

7、规则获得的最为重要的阶段。第一章语法教学的几个基本理论问题从对外汉语教学多年的实践上看，“教育本能”决定了一个基本的路线：语法教学集中在一到两年内完成。中高级阶段基本上没有语法的内容。这种状况需要客观分析。第一章语法教学的几个基本理论问题第一节语法教学的必要性问题1.5第二语言教学不可能没有语法教学1.5.1理论上从外语教学法发展史看，贯穿的主线就是语法的地位问题。教不教语法以及怎样教语法是各种教学法的主要区别所在。第一章语法教学的几个基本理论