散步课件--李宝华华

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时间:2019-07-09

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1、散步莫怀戚文本分析《散步》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第五单元的阅读课文,是一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者对家庭对生命的责任都有深入思考,感情真挚,含义深沉。通过此课的学习,让学生感受亲人之间的挚爱之情,并进而感受尊老爱幼的人生责任。学生分析七年级的学生正处在发展独立思维的重要阶段,不喜欢被动接受知识,他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高,同时学生已经具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力。学生通过前几个单

2、元的学习锻炼,也已有初步的自主、合作、探究学习的能力。教学目标1.技能与能力熟读课文,了解课文内容,学习优美语言;2、过程与方法①使学生掌握本文的阅读方法与技巧,培养学生良好的学习习惯;②在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。3、情感、态度与价值观①通过本文的学习,使学生养成尊老爱幼的习惯并将这一传统美德发扬广大;②培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人。教学重点:能运用在朗读中品味文章内容的方法,深入体会文章主题。教学难点:学会揣摩,品味语言特点。教学设想:本

3、文是一篇散文,主要是将朗读教学贯穿始终,让学生在朗读中感知课文内容,在朗读中感受文章语言的美,进而学会揣摩。品味文章语言,并通过联系生活实际加深对文章主题的理解。教学方法1、自由研讨法,课堂表演2、合作交流法,开放学习3、媒体辅助、添色课堂教学流程一:激情导入,创设亲情二:品读课文,感悟亲情三:精读美文,体验亲情四:联系生活,诉说亲情五:课外延伸,比较亲情六:真诚行动,建设亲情七:教师寄语,升华亲情一、激情导入,创设亲情播放歌曲《让爱驻我家》,学生探讨歌曲中渗透着什么样的情感.师生共同总结:浓浓亲情

4、。引入课题:我爱我的家,爱是吃饭时妈妈埋在奶奶碗里荷包蛋;爱是撒谎时爸爸的谆谆教导;爱是奶奶留给我的那块蛋糕;爱不求房子比人大,只求亲情似海深!今天学习了散步之后,你就会深深体会到这一点。(播放音乐,创设情境)(以歌曲引入,吸引学生兴趣,够建活动平台,为新知识的学习构建合适的背景,奠定教材与生活,作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础上,有利于新知识的学习。)《让爱驻我家》二、品读课文,感悟亲情1.预习擂台赛:①学生活动:谈自己的预习成果.(师给予鼓励)②出示投影(以这种方法检查预习,可督促学

5、生课下自主学习的能力和发现问题的能力,为更好的完成本课打下一个基础)分歧拆散霎时熬过嫩芽蹲水波粼粼各得其所:信服:委屈:qísànshàáonèndūnlín每一个人或事物都得到合适的安顿。相信并佩服。受到不应有的指责或待遇,心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。2、朗读小指南:1)生自由读,讨论:怎样读这篇文章?2)生共同总结:读准字音,读准停顿,读出感情感情基调欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低3)、指名朗读、全班互评。(朗读是语文教学之灵。

6、学生通过自由读,能初步感知课文内容,并不知不觉神游其中,与作者在情感上产生共鸣,通过读和评促使学生更加积极主动地投入作品的理解中。)3、阅读过关台屏幕显示:1、散步的人物有哪些?地点、季节?2、散步的分歧是如何产生的?最终如何解决?3、相处最关键的人物是谁,为什么?4、你如何评价这一家四口?5、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。(问题宜简单,目的一是使学生在学习起步阶段尽量感受到成功的愉悦,二是梳理文章内容,提醒学生初读文章时应关注的要点有哪些,也让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供

7、一个共同的平台。)“我”、妻子、儿子、母亲(孝顺)(照顾孙子)尊老爱幼散步分歧母亲:走大路儿子:走小路平顺有意思“我”决定走大路母亲又说走小路走小路“我”:孝顺善良母亲:善解人意照顾孙子妻子:温柔贤惠儿子:聪明乖巧活泼亲情4,小记者采访1,嘉宾表演:我、我的儿子、我的妻子、我的母亲实话实说2、两个环节:3.评一评:谁是最佳嘉宾?并从文中找依据,分析人物形象(这个环节可使课堂达到高潮,通过活动来调节气氛,同时还达到揣摩人物心理和发挥想象挖掘课文的重点,把握人物形象,提高学生的兴趣的目的,从而阔宽思维,

8、这一步骤是前一步的深入。)教师现场采访、现场观众发问三品读美文,体验亲情1,寻找体现亲情的词语,细细品味1)、学生自主学习:试一试,将文中最能体现亲情的词语或句子找出来,读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗?2)、小组内合作交流:先读句子,后谈谈自己对这句话的体会。同组同学进行评价。(评价内容为该同学的体会是否合理,他有没有读出感情。)(由学生个体学习探究到小组活动全员参与,既让每个人都活动起来,又可以提高学生的学习欲望和参与意识及竞争意识。教师则适当帮助有困难的小组,到

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