教育心理学章节题

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1、《教育心理学》章节题第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　　）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。4、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿，一是＿＿＿

2、＿。5、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。6、学与教相互作用的过程主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个过程。其中，＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容。7、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿和＿＿＿＿四个方面。8、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、少年期儿童的思维类型是（　　）A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维2、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　）A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、

3、15岁D、14、15—18岁3、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　　）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备4、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　　）A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期5、最近发展区是指（　　）A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平6、下面不属于认知方式差异的是（　　）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型7、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，认知发展主要是（　　）A、感觉和知觉分化B、感觉

4、与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化8、最近发展区是指（　　）A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（　　）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型10、世界上最早的智力测验量表是（　　）A、比奈一西蒙量表B、斯坦福－比奈量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表11、人格的核心是（　　）A、能力B、气质C、性格D、世界观12、掌握学习的提出者是（　　）A、布鲁纳B、维果茨基C、奥苏伯尔　D、布卢姆13、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚

5、的儿童，处于（　　）A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期14、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，称为（　　）A、性格B、认知风格C、学习策略D、定势二、填空题1、皮亚杰把婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、＿＿＿＿阶段、具体运算阶段和＿＿＿＿阶段。2、学生心理发展的特征有：连续性与＿＿＿＿、定向性与＿＿＿＿、＿＿＿＿以及差异性。3、根据皮亚杰的观点，中学生认知发展一般属于＿＿＿＿阶段。4、最近发展区是儿童＿＿＿＿水平与＿＿＿＿水平之间的差距。5、学习准备是指学习原有的知识水平或＿＿＿＿水平对新的学习的＿＿＿＿。6、儿童发展过程中两个相邻阶段

6、间的过渡状态是＿＿＿＿。这一理论的提出者是＿＿＿＿。7、少年期儿童的思维类型是＿＿＿＿。8、儿童口语发展关键期是＿＿＿＿岁，形状知觉形成的关键期是＿＿＿＿岁，书面语言学习关键期是＿＿＿＿岁。9、维果茨基认为儿童有两种发展水平，一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿，这两者的差距称为＿＿＿＿。10、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为＿＿＿＿。11、在个体生命中对某种刺激特别敏感的时期称为＿＿＿＿。12、自我意识包括三种成分，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。自尊自爱属于其中的＿＿＿＿。13、个体社会自我的发展是在＿＿＿＿岁以后，到＿＿＿＿期基本成熟。心理自我是在＿＿＿＿期

7、开始发展和形成的。14、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格被称为＿＿＿＿。15、有些人对客观事物作判断时，常利用自己内的参照，不易受外来因素影响和干扰，其认知风格属于＿＿＿＿；而有些人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，善于察言观色，其认知风格属于＿＿＿＿。16、个体自我意识的发展经历了从生理自我到＿＿＿＿，再到＿＿＿＿的过程。17、有些儿童解决问题的速度很快，但常出错，其认知方式主要是＿＿＿＿。18、智商的公式是＿。一个10岁