语文检测题型复习

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1、语文检测题型复习方法小结一、听力拿到试卷先审题；第一次听，先在稿纸上写，第二次核对和补充未写到的，第三次再核对，然后抄到试卷。（词语、填空和判断可边听边直接写在试卷上）二、看拼音写词、句读完整个词或整个句子再下笔写，注意字和拼音对齐，标点符号照抄下来。三、组词1、形进字组词，通过部首区别；2、多音字组词，先把全部拼音读完，再区别组词；3、一字组多词，要开阔思维，在稿纸上多揣测几个；4、换部首、减部首组词，要先把原来的字的部首圈出来再按要求替换组词；加部首，一下想不出，可先从同音、近音字思考，或在稿纸上把常用部首尝试加上去，唤起记忆。四、成语填写要求课文

2、中出现的成语、四字词语和语文园地、课文中的成语故事的成语全部熟读和听写过关。平常还要注意积累。复习时，可适当分类让学生复习：带近义词的、带反义词的、带动物的、寓言故事的、带“不”字的等等五、按要求填写词语1、ABB（给出几个容易记的如颜色类黑乎乎）2、ABAB（用一句话记“星期六我整理衣物，收拾文具，清洁厨房，打扫卫生。）3、AABB（记方向词：上下、左右、前后、都清楚）4、带“不”（不言不语、不清不楚等尽量编成一句话）5、带“自”（自言自语、自生自灭尽量等编成一句话））六、造句1、带点字造句，要求学生造完也把带点的词点出来；2、看是否题目后面有括号，

3、规定造哪方面的内容，写完要检查；3、关联词选择造句，要选自己会造和最有把握的，最后做过作业或在书中出现过的。注意中间要有“，”号。及是否规定写哪方面内容。七、扩句1、五年级以上，没有规定几处的也要注意扩两处，规定的按要求。2、先画出词语，再在不同词语前加词，注意通顺，不要写成病句。红旗在飘扬。小鸟在树上叫。八、缩句1、先把主语“谁找准”2、按照基本句式找其他成分“谁干什么”、“谁是什么”、“谁怎么样”3、先在卷子上画出成分再思考，哪些还可以去掉，仍然可以独立成句的。4、一般“地、的、得”前面的词语属于修饰成分，应去掉。“着、了、过”要保留。他一直受到大

4、家的好评。他慢慢地睡着了。他以前来过这里买书。九、按要求写句子1、看清例句，例句即要求和方法。（比喻、拟人、反问）2、改比喻句（注意好像、仿佛、宛如、如、似乎，可以记一个句子，其他换比喻词都通用）一个个红苹果像一个个灯笼。3、写完句子要读一读是否通顺，是否加了标点符号，是否跟例句要求一致。十、修改病句1、要通过例句让学生明确有哪些病因；2、有针对性地小结各种病因的常用修改方法；（A前后矛盾，删去矛盾部分；B重复罗嗦，删去重复（意思相同或相近）的其中一个词；C用词不当，改正确的词语；D缺乏成分，补充完整；E语序调换，调换词语；F表达不清，修改清晰。）3、

5、要交给学生正确的修改符号。4、改完要读一读改后的句子是否通顺、正确，个别影响通顺的字或标点要删去。十一、选词填空1、读句子理解意思，斟酌选择的词语；太接近的可以每个词语放句子中读一读，比较一下再判断；2、抄完词语要对照一下，是否抄错字、漏字；十二、阅读1、认真读文章一次，了解意思；2、看文章后的题目，再读第二次；3、按顺序，看题目要求，做题；4、做完一题勾一题，做完要按顺序数一数序号是否全部完成，不懂的旁边打问号做提示。5、在文章里的选择和填空，要从文章的第一行第一个字找，才不会漏，审清是选择正确的还是划去不正确的。十二、阅读6、回答问题要找到相关自然

6、段，紧扣文章内容回答，大部分可以直接在文章中找到答案；个别理解的题目，从中心思想思考；有的题目要联接上下文思考。一时找不到答案说明还没读明白文章，要再读文章。7、概括文章内容要要注意找准事情的主要内容，按照起因经过结果，两三句话概括，重点突出过程部分。8、概括段意。要先判断开头、结尾是否有中心句，没有的话找出主要说的内容，用连接关键词的方法概括。十三、习作1、认真审题，有选择的要选择自己曾经写过的或比较有把握，有话可说的题目下笔。2、看清是全命题还是半命题还是自命题。给出了题目照抄，但不要抄《》（读后感例外），半命题，要看请要求是写哪方面的，自己定什么

7、内容，再把题目补全，自命题，主要是根据要求定好自己写的内容，题目可从内容或主题思想上考虑。十三、习作3、注意分四个自然以上，标点占一格，不要写在开头第一格；4、四年级以上用修改符号修改。5、注意书写工整。6、字数400字以上，一张半纸比较适宜。（题目有具体规定的按题目要求）（读后感和写信，一张纸左右）十三、习作1、写事，注意按照事情的发展顺序写，重点写具体事情的经过，抓语言、动作、神态、外貌、心理活动等细节，能边叙述边写感受更好。结尾最后有总结突出主题。2、写活动，突出活动的组织和活动过程，除了叙述活动如何开展，还要留意写出周围的环境和气氛；结尾最好总

8、结写出活动的意义或自己的收获。3、写景，注意要把景物特点写出来，抓住最有特色的或自己印象最深的