校园空间的设计原则和设计手法研究

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时间:2019-07-09

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1、华中科技大学硕士学位论文校园空间的设计原则和设计手法研究姓名:俞涛申请学位级别:硕士专业:建筑设计及其理论指导教师:李玉堂20040510摘要本文以新建大学校园空间作为研究对象分为提出分析解决问题三个部分进行论述在提出问题部分首先对大学校园空间进行了界定校园空间的定义组成分类作用及其重要性而后总结了校园空间的历史演进模式及物质形态上的构建模式从选址规模发展速度发展方向和后勤社会化五个方面对新建大学校园的建设特点进行了总结并指出当前校园空间设计上普遍存在的问题空间整体性不强校园活动空间单调多样性不够空间缺乏层次感及不同层面的领域归属感校园空间失去特色和空间

2、对社会发展的不适应在分析问题部分首先提出将校园空间作为一个独立完善的系统来进行研究和设计对校园空间系统的论述包括提出校园空间系统的意义校园空间系统的概念及其特性并提出了校园空间的设计原则包括整体性开放性多样性柔性在解决问题部分本文主要从宏观格局和中观肌理的层次提出构建校园空间系统的理念和方法针对新建校园空间的特点和存在的问题从发展模式规划布局空间结构校园空间与建筑实体的关系四个方面提出校园空间设计策略和手法分别提出适合校园规划和设计的动态规划和弹性生长的规划理念网格规划的模式建筑环境空间与交通一体化校园空间与建筑界面的融合创造多元复合的过渡空间等具体设计

3、手法关键词新建校园校园空间校园空间系统设计原则IAbstractMythesistakestheopenspaceofthenewly-builtcampusasresearchobject.Itisdividedintoraisingquestionanalyzingquestionandsolvingquestionthreeparts.Inthepartofraisingquestion,atfirstIdefinethecampusspaceitscompositionclassifyingfunctionanditsimportance.And

4、thentheauthorsummarizedthemodeofcampusspacehistoryincampusevolveandtheconstructingmodeofcampusspaceonmaterialform.Afterwards.Theauthoralsogeneralizethebuildingcharacteristicofthenewly-builtcampusfromsiteselection,scale,developmentspeed,developingdirectionandthesocializationoflogi

5、stics,andpointoutthequestionswhichinthecampusspacedesigngenerallyexistsatpresent:thespaceintegrityisinsufficient;theactivityspaceisdullsanditsvarietyisabsence;thespacelacksthelevelsenseandfieldsenseofownershipofthedifferentlevels;Thecampusspacelosesthecharacteristicandspaceisinco

6、mpatibletothesocietychange.Inthepartofanalyzingquestion,theauthorraiseathesisthatresearchanddesignthecampusspaceasanindependentandintegralsystem.Thedescriptionofthecampusspacesystemcontains:raisingthedefinitionthecharacteristicandthesignificanceofthecampusspacesystem.Thentheautho

7、rraisetheprincipleofthecampusspacedesignwhichcontain:integritydiversityopeningflexibility.Inthesolvingquestionpart,thistextfromthemacroscopicalview--Patternandthemiddleview--thetextureraisestheideaandtacticsofconstructingthecampusspacesystem.Tothecharacteristicofthespaceofnewly-b

8、uiltcampusandexistingproblem,theauthorra

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