语文八年级上册《苏州园林》优秀教学课件：37页

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1、生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛-----罗曼·罗兰发现美美在粗犷美在清新美在原始古朴美在动感美在静谧美在气势苏州园林美在，美就美在……（要求说出自己的感受）请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。苏州园林美在，美就美在……（要求说出自己的感受）请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。字秉臣。江苏苏州人，著名作家、语文教育家、编辑家、儿童文学作家、文学出版家和社会活动家。《稻草人》是我国第一部童话集。1

2、928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。叶圣陶解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。给红色的字注音：轩榭（）池沼（）对称（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）斟酌（）阑干（）zhǎoxuānxièchènhèlínxúnlòuzhēnzhuólánzhànɡ作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美?1、苏州园林的整体特点是什么？2、文章从哪些方

3、面介绍苏州园林的？我阅读我感知苏州园林的整体特点:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段）完美的图画（2段）大处细处不止这些（10）段总说分说把握结构合作探究2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。课文是从哪几方面具体说明这个特点的？A、讲究花草树木的映衬B、注意角落的图画美C、讲究亭台轩榭

4、的布局D、讲究近景远景的层次E、注意色彩搭配的协调美F、注意门窗的图案美G、讲究假山池沼的配合讨论探究务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。…………自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读.品味图画美鉴赏美请你用所学的知识来鉴赏下面的图片(任选一张)。说说:美在……苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知

5、道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。------课后小结1、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？1．作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼

6、的颜色”。2．举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园

7、林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分

8、”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。语言特点：语言准确、生动、周密、精炼学以致用挑战自我以导游的口吻介绍亭台轩榭的布局假山堆叠池沼的布置----我来做导游提示：注意介绍的条理注意介绍的方法用上重要的词语江南园林甲天下苏州园林甲江南知识积累阅读说明文1、明确对象的特征2、理清说明的顺序3、分析说明的方法4、品味说明的语言作业以”美”为