现代汉语词性

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1、第二课时现代汉语词性—实词教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性；2.初步了解常见实词的语法特点。活动过程：活动一：知识讲解给词分类，可以用不同的标准。为了研究词汇，可以按照词的来源把词分为外来词、方言词、古语词等。语法上区分词类的目的是为了指明词的外部结构关系，说明语言的组织规律，因此，分类的基本根据是词的语法功能。词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分上边。能够单独充当句法成分的是实词，不能单独充当句法成分的是虚词。汉语里大部分词是实词，实词和虚词是词的基本类别。有了实词，我们就可以造一些简单的句子了。虚词必须依附实词才能进入

2、语句结构。如“他认识你”、“你不认识他”是用实词造成的两个句子，里边不包含虚词。有了虚词，我们就可以在这个基础上表达更多的意思。第一句加上虚词以后，说成“他认识你的”、“他认识你了”、“他认识你吗”、“他认识你吧”，意思各不相同。有了虚词，我们还可以把两个分句连接在一起，使它们发生特定的关系，如“他虽然认识你，但是你不认识他”。总之，用上了虚词，句子的变化就多了，表达的意思也更丰富了。实词的不同语法功能表现在词和词的组合能力上边。哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来表示什么关系；哪些词不能同哪些词组合：这里表示出实词的不问类别。虚词的不

3、同语法功能表现在它同实词或词组的关系上边，能同哪些实词或词组发生关系，发生什么样的关系：这里表示出虚词的不问类别。根据各类词的不同词法功能，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词可分为副词、介词、连词、助词、语气词四类。一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.  （－）名词：名词是表示人或事物的词。例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的

4、）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、外头、中间（合成的）（二）动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表示动作行为：走、坐、批评、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、会、可以、肯、敢、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、回、开、过、起、来、上来、进来、回来动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想

5、想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。1．动词“是”I.“是”用在名词前边是动词，作谓语，常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“他是个开车的”、今年是个丰收年II.“是”用在动词、形容词前，表肯定，有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。2．助动词（能愿动词）助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、

6、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“秋天到了，天气[应该]凉快了”。3．趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。（三）形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。表性质的：好、坏、伟大、勇敢、老实、鲁莽、软、硬、苦表形状的：长、短、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、马虎、干脆表数量的

7、：许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。2．一部分形容词可以重叠。例如单音节：AA式高——高高（的）大——大大（的）红——红红（的）慢——慢慢（的)双音节：AABB式老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚或A里AB式马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小

8、里小气重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、