楚才特等奖作文小学

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[第29届特等奖作文]写不完的故事傍晚的霞光透过稀疏的树影，我单薄的影子拽得更长。“沙沙沙……”是微风抚过树叶时发出的轻响，是一地枯黄的叶片被行人匆匆踏过时发出的叹息，好像在叙述一个写不完的故事……一对母女从我身边走过，边走边说着话。只听女儿抱怨妈妈：“怎么又这么晚才来接我？”“嗯，傻孩子，妈妈加班了。”她们的声音渐渐飘远。我苦笑。即使再晚，好歹你的妈妈也来接你了啊！不像我妈妈，电话也没一个。眼看学校就要关门了，还没有见到妈妈的身影。我只好拖着沉重的脚步一步一步往妈妈科室里走去。妈妈是名护士。托她的福，从小我一听到“白衣天使”这几个字就撇嘴巴。不是说天使都挥动着翅膀的吗？妈妈，你有吗？不是说天使都是最温暖贴心的吗？妈妈，你是吗？记忆里，寒暑假只有爸爸带我去玩，因为你说放假时医院最忙了，请不了假。不是说天使都是会散发香气的吗？可你身上有的却是淡淡的消毒水的味道。不是说天使会在人们最需要的时候出现吗？可是妈妈，在我最需要你的时候，你又在哪里呢？不是说天使是最善解人意，最能读懂人心的吗？可是妈妈，你又何曾知道，我的童年，就是一个残缺不完满的故事。因为这当中，正缺少了你的关心和爱护啊！我来到妈妈的“儿童重症医学科”，按了按门铃，知道里面的监视系统可以看见门外，便站直了身体。不一会儿，门外的我就和门里的妈妈有了这么一段对话：“乐乐，你在门外等一下妈妈。待会儿要收一个大出血需要抢救的小孩，妈妈要准备一下抢救物品。”“噢，那你快一点儿！”我不情愿地说，坐在妈妈科室门口的长凳上噘着嘴巴眼巴巴地等待着。从幼儿园中班起到现在，每天我都坐在妈妈科室门口的长凳上默默期盼妈妈下班。这个不断延续永远写不完的故事，已伴随我度过了一段童年岁月。而那天天陪伴我度过一段段孤独时光的长凳也渐渐年事已高，瞧上面斑驳的油漆就知道它离光荣退休的日子也不远了。坐在这四周都飘浮着消毒气味的白色墙壁和白色长廊里，脑海里突然闪过几天前发生的一段对话：“乐乐，你怎么告诉同学你妈妈是医生？”妈妈绷着脸问，“难道你不知道你妈妈是干什么的吗？”我尴尬地揉了揉头发，支支吾吾道：“反正医生和护士差不多，都是白衣天使嘛！”嘴里这么说着，却自知理亏地低下了头。本以为自己的小伎俩不会被人识破，谁知还是被妈妈逮了个现行。“妈妈是护士就是护士，不可能你说我是医生地位就忽然得到了提升。”我默默地听着，末了忍不住顶撞一句：“那你当初为什么不好好努力学习呢？一辈子就一护士还狠什么狠。”话刚出口，我就愣住了，妈妈眼神里的光芒渐渐暗淡下来。我的心一沉。说错话了，惹妈妈伤心了，我吐了吐舌头。我对着妈妈的背影沉默好久，胸腔中有大段大段的话都没说出口。我想说，妈妈，对不起，其实你是最棒的妈妈。我想说，不是医生也没关系，我一直也为妈妈的职业感到挺骄傲的。那天晚上，我无意间听见爸爸妈妈的一段对话。“今天被你姑娘嫌弃了。其实，我也老早不想做了。”“呵呵，孩子的话你也当真啊！”“不是孩子的话我去信，而是真心不想做了。我老了，体力跟不上了，而且每天眼见生离死别的，心里也怪难受的。真想找个舒服安逸的工作。”妈妈的工作压力大是我从小就知道的。其实我内心也多么盼望妈妈能多陪陪我，多么盼望妈妈有和别的同学的妈妈一样轻松的工作，多么盼望每年春天秋天妈妈能带我去玩，一家三口尽享天伦之乐。如果不是妈妈工作的关系我可能永远都不会对世界上的这个职业有着如此深切的畏惧——没有时间陪家人，没有时间度假期，没有精力养身体，甚至作为妈妈女儿的我也不好意思告诉同学我妈是护士。因为听起来并不那么了不起。这也许是我的虚荣心在作怪吧！我无聊地捻着自己的衣角儿，突然听到一阵急促的脚步声，抬头一看，一群人正推着推床火急火燎地往妈妈的科室跑来。我站起身，瞟了一眼，全身血液如同凝固般僵住。 推床上躺着的是个孩子吧！脸蛋看不清楚，因为有大量鲜血不断从鼻腔和口腔往外汩汩流出来。白色枕头、白色床单上都染成了刺目的红色。长这么大我都没见过如此恐怖的场面。可以这么说，我永远也不可能抹去对眼前这一幕的记忆。紧紧关闭着的门开了，我终于看见妈妈跑出来的身影，但妈妈的目光未曾在我身上有片刻停留，只是小声对扶着推床边跑边哭得死去活来的中年妇女说：“是孩子的母亲吧，放心，我们会全力抢救的。”门缓缓关上了，门外留下瑟瑟发抖的我和抱头痛哭的孩子双亲。我默默看着他们，第一次感觉时间过得如此难捱和漫长。“唉，真可怜。”随行的人叹息道，“12岁不到的孩子，真可惜。如果孩子不在了，这当父母的可怎么活下去啊！”12岁不到？与我同龄。我扼腕叹息。难怪妈妈说每次抢救病人时，就会想起自己家中还有一般大的孩子。所以看着心就会愈发的痛。此刻妈妈又该想起了我，心又该痛了吧！真该让和我同龄的人都来看看这一幕，活着是多么不容易。所以要好好活着。就算不是为了自己，也要为那一双为自己赴汤蹈火的父母吧！“对不起，浩浩，对不起。你一直要妈妈给你买台电脑，妈妈嫌贵了一直没给你买。明天，明天一早儿，商店一开门妈妈就给你买来。”这位母亲的唠叨让我听得哭了起来。我双手合十，默默祈祷。一定要活下去！你未来的路还很长，你要书写的故事还未了结。一定一定！门又开了，有医生过来，对那一双摇摇欲坠的父母说着什么，然后我的耳膜几乎被忽然间爆发出的长长的凄厉的哭泣声划破。我合十的手松了，两行泪从我眼角里滚出来，滑过腮帮。又过了一会儿，我才等出了我那拖着疲累步履的妈妈。妈妈转过头，用忧伤的眼神看着我。我俩并排走了很久，妈妈才说：“对不起，乐乐。今天妈妈又拖班了，是妈妈的不好。”“不，妈妈，你很好。”我脱口而出，声音之大，让妈妈禁不住奇怪地望着我。我终于明白，原来无论是医生还是护士，都是挽救人的生命的白衣天使，都是不可或缺的。“今天让你一人留在外面，你害怕吗？”我点点头，又摇摇头。害怕吗？是的，第一次感受到了死亡的恐惧，我害怕。但更多的是品味到了书本和日常生活中感受不到的骨肉分离的痛苦心碎，感受到了生命的短暂和拥有的时候一定要好好珍惜的道理。“妈妈，我爱你！”这句藏在我心里的话终于让我顺畅地说了出来。我扑在妈妈的怀里，感受着母爱的温暖。我默默希望，这个写不完的故事，能一直延续下去。这写不完的爱，能一直到——永远。作者系武汉市硚口区崇仁路小学六年级学生张雨诺辅导老师：杨静美点赏析歌颂母爱，感受温暖。关于写母爱的作文应该不胜枚举，但大多数是写妈妈如何爱自己、爱家人的。本文角度不一样，所写的妈妈是一位护士，因为工作的原因，常常无暇接送上学的孩子和照顾家里，把母爱全都奉献给了所从事的工作和她的病人。文中的“我”因此产生误解，抱怨妈妈的冷漠，并且看不起妈妈当护士这个职业，使误解进一步升级；最后因亲眼看到妈妈抢救一个和自己年龄差不多的孩子的情景，才感受到母爱的温暖，体会到母爱的伟大，才化解了误会。文章叙述情节曲折，内容真实感人。疑点探讨文章多处点题，使“故事”的指向变得紊乱。除了首尾点题外，中间还有几处，如：“可是妈妈，你又何曾知道，我的童年，就是一个残缺不完满的故事”；“从幼儿园中班起到现在，每天我都坐在妈妈科室门口的长凳上默默期盼妈妈下班。这个不断延续永远写不完的故事，已伴随我度过了一段童年岁月”、“一定要活下去！你未来的路还很长，你要书写的故事还未了结”等等。中间的这三处很显然与首尾的指向不一致，能否改换一下表述呢？悟点心得（误会法的妙用）铺陈误会，曲尽其妙。误会指错误的理解。误会法指文章借助于人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，最后真相大白的写作手法。一般来说，使用误会法的文章会按照“产生误会——发生冲突——升级冲突——真相大白——消除误会”的线索行文，能使叙事波澜起伏，人物形象生动丰满。本文小作者对母爱的理解就经历了这样一个误会的过程。 不一样的星期日即使春雨不停地下，泥泞溅湿了妈妈给我买的新皮鞋，我还是很满足很满足。和妈妈一起赏梅花，是我小小的生命历程中最温馨的一次。在这个春天里，妈妈居然能用一个星期日的时间来专门和我一起待上一天，我已经觉得太奢侈了。我们由远及近地玩山水、看植物、观街景、拍照片、吃小吃……想怎么样，就怎么样。和妈妈在一起真好！我心中暗暗感叹。说起来，从懂事起我和妈妈还从来没有这样一起待过。一年里，她大概会来看我三四次吧！每一次她都是放下了大包小包的礼物后就匆匆离开，让我总是怀疑，她是否真的来过。而这一次，妈妈给我的印象，将刷新以前的所有记录。妈妈比我的印象中显得清瘦了许多，可她自己却没有意识到，只是端详着我问：“学习很累吗？晚上睡得早吗？”此时此刻好像回答什么并不重要，只要妈妈在我身边就行。妈妈在说，我在听，这就足以满足我全部的心愿。只是我明明知道，妈妈很快就要离开，回到另一个家里，去给别一个男孩当妈妈。和妈妈的离别，显得有些沉闷。“为什么？”我不看妈妈，低着头问。“什么为什么？语嫣？”妈妈探过头来寻问。“为什么离开我和爸爸？为什么现在又回来看我？”我的眼睛已经不争气了，雾气开始在我视线里蒸腾。妈妈沉默，抱我在她怀里。我们就在这月湖的小亭子里相对无言。其实，我有很多话要对妈妈说。可是玩了一天，爸爸就要来接我回去了，我究竟还要说些什么，一时想不清楚。靠在妈妈身上，想着一天的时光就这么过去，想着马上就要和妈妈分别，心里十分伤感，不禁浮想联翩……我有时在心里感谢妈妈。妈妈的离开，使我更加坚强。我会洗衣做饭，我会缝扣子织围巾，我会先写下拼音然后给自己报听写生字词，我给喝醉了酒的爸爸端茶送水；老师们都说我能干，同学们出去玩的时候都愿意跟着我，有同学做错了事，首先会来问我“怎么办”，瞧，有妈的孩子是脓包，没妈的孩子才骄傲。我又常常在心里想念妈妈。特别是晚上，钻进被子里的时候，思念如潮。妈妈知道我长高了些吗？知道我牙齿掉了几颗吗？我不想变得那么坚强，我想像班上女生们那样嗲嗲地和妈妈撒娇。我也常常在心中埋怨妈妈。尤其是爸爸喝了酒，大发脾气的时候。妈妈，你要么不要在我们的生活中出现，要么不要离开……当然了，我最多的时候是根本想不起来我还有个妈妈。“妈妈”对我来说，只是一个名词，和我每天的生活没有一点关系。我的生活里，只有宠我爱我疼我的爸爸。但是，我也希望我能和别人一样，吃饭时有爸爸妈妈在一起说笑，睡觉时有妈妈的手掖被子，家长会的时候有妈妈闪亮登场，生病的时候有妈妈的温柔抚摸……这些对于我们班任何一位同学来说都是司空见惯的、习以为常的，可对于我来说，却比登天还难。难过的情绪化作泪水，可是眼眶太小，已盛不下我心中的汪洋大海。趁着妈妈不注意，我扮一个笑脸，顺手擦去眼里快要流出来的泪水。告别妈妈后，在爸爸的车上望着两旁迅速后退的树木，我在想，将来，不管是什么原因，不管遇到多大的困难，我都绝不会和我的孩子分开，我要让我的孩子的童年充盈着母爱。作者系武汉市硚口区体育馆小学五年级学生杨语嫣辅导老师：王红美点赏析至情言语即无声。以情动人是本文的最大亮点。父母离异，妈妈总是来去匆匆，给“我”送来大包小包的礼物就急匆匆离去了。文章重点叙述了在一个周末妈妈破例陪“我” 一天的故事，从小语嫣的角度层层渲染，表达了和妈妈在一起是多么难得多么幸福、跟妈妈分手时是多么依依不舍以及平日里对妈妈的思念的情感。尽管不知道爸妈为何离婚，小语嫣对父母有过疑惑，但都没有怨恨和指责，只有爱和思念。小语嫣躺在妈妈的怀里浮想联翩：她甚至想到感谢妈妈，让她变得坚强和能干；有时又特别想念妈妈，能够和别的孩子一样有妈妈陪伴着；有时也会在孤独无助的时候“怨恨”妈妈……文章末尾耐人寻味，仿佛向社会呼吁：父母们，你们在离异的时候应该多想想幼小的孩子心灵的感受啊！疑点探讨有些句子的表述值得推敲，如“和妈妈一起赏梅花，是我小小的生命历程中最温馨的一次”，“小小的生命历程”有歧义，是“小小的生命”还是“小小的历程”，后者搭配不当。悟点心得（以情动人才能呈现精彩）动人心者莫过于情，而亲情又是通过血缘关系建立起来的人类最难以割舍的情感，它无需华丽的辞藻，也无需多样的手法，只要用最质朴的语言把它冷静、客观地描写出来，就足以打动读者的心灵。如朱自清先生的《背影》，就只用白描的手法，抓住几个具体的细节来描写，即将把父子亲情真切地表述出来了，感人肺腑。（魏巨亮） 不敢说的话“马上就要评选‘两型社会小公民’了呢！”“是啊，到底该选谁好呀？”“选谁？当然只能选程磊了！就算我们都不选他，老师也能让他当上的！”下节课就要开评“两型社会小公民”了，同学们议论纷纷，教室里像炸开的锅。当然，大多数同学都愿意选程磊。为什么？为了捧老师的场呗！不过也有小部分同学像我这样，宁死也不选他。老师喜欢就喜欢，关我们同学什么事啊？！当然，这些话怎可让老师听到呢？没有人敢去当面指出老师的问题，谁也不敢当敢死队队员。大家只能在背地里指指点点。世上没有不透风的墙，这些反对的话传到了程磊的耳朵里。他抿了抿嘴，随后起身去找持反对意见同学中的一个。他要干吗呢？我感到疑惑，就跟了上去。“哎，你投不投我的票啊？”程磊开始跟那同学咬耳朵。“嗯？你想干吗？”那同学头都不抬，正眼都不给一个。“你选我，我就每天……”后面的声音小得我都听不见了。“这……”那同学有点动摇了。“好啊程磊，你拉票！”我的声音大得惊人，后来回忆起这事，我都想不到当初自己是如何发出这声音的。同学们纷纷把诧异的目光投向程磊。“你……”他的脸涨得通红，“你敢告诉老师吗！？”我不敢，去了不等于送死吗？你给我十个胆子这话我也不敢说。他得意地笑了。不出我所料，尽管一些同学都没选他，但在老师的帮助下，他照样当上了。这，这不公平！一点儿都不公平！可谁都不敢说出来。老师似乎看出了我们的想法，就开始用“花言巧语”粉饰程磊。唉，不敢说的话无论如何也说不出口。有一次，家庭作业上有个造句的作业——用“得意洋洋”和“举世无双”造句。我造的句子如下：得意洋洋：有个同学自从得到了“小公民”的荣誉称号后，就变得张狂无比，得意洋洋。举世无双：还是那个同学，以为自己是天下第一，举世无双，非常自以为是。话虽不敢说，但敢写，用文字让老师理解该有多好。可老妈却不这么想。“你再怎么样也不能去顶撞老师啊！”老妈大发雷霆，声音丝毫不亚于河东逛吼，“你能否上重点中学都是老师说了算，要是老师说一句‘不行’，看你怎么办！老师不喜欢你可以，但不能让他讨厌你！老师把你压下去就像拍死一只蚊子一样简单！作业撕了，重做！”我心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，但至少我明白了一个道理：不该说的话，在你心里没底的时候，就不能以任何方式表达出来。如果有一天，无论什么话都可以说，也不会有任何坏的结果该有多好，这样就不存在敢不敢说的问题了。可是，会有那一天的到来吗？作者系武汉市江岸区育才小学四年级学生辅导老师：曹黎美点赏析语言描写，加上议论抒情，构成了本文主要的表达内容。语言描写很精要，往往三言两语，就介绍了情节，勾勒了人物，推动了发展。议论抒情，与语言描写联系紧密，表达了“我”的心情，也揭示了“我”不选程磊的原因。特别是最后，妈妈河东狮吼说的一番话（语言描写）与“我”对敢讲真话的期待与无奈（议论和抒情），两者结合，有力地揭示了主旨。疑点探讨 本文的核心事件是选举。在选举中，矛盾焦点是对当选同学的态度，老师喜欢，而同学不喜欢，尤以“我”为代表。本文多次出现“不敢”的字样，都是迫于老师的威势，怕得罪老师，老师俨然是一言堂的代表。如果文中适当多一些交代，告诉读者，老师因为什么青睐程磊同学，让读者在这个原因中去判断“我”不敢说的价值，整个事件就更合情合理一些。悟点心得（多种表达方式的结合很有必要）写人物时，选择一种主要的描写方式（如语言、动作、心理等），再配合议论抒情，就能很好地表达出主要的内容，突出文章的中心。描写的内容要典型，选取特别能表现人物个性特点的语言、动作等；议论抒情，一定与相关的描写息息相关，而且能围绕题目，突出主题。例如朱自清先生的《背影》，就是着力描写当年父亲越过站台为“我”买橘子的动作，结合多年后“我”对父亲的怀念之情，突出父爱难忘的主题。大人生气了大人生气了陈宇唉！为了买房子，爸爸妈妈又谈离婚的事了！几个月来，这个烦恼一直笼罩着我。我睡不好觉，一想到这件事就忍不住躲在被窝里呜呜地哭。我不想爸爸妈妈离婚！我们是外地人，爸爸妈妈在武汉做生意，我们家在武汉有套小房子。我和弟弟从出生起就住在这里。家里只能放一张桌子，每天放学以后，我们一家先在这张桌上吃晚饭，吃完了把碗收起来，我和弟弟再在桌上写作业。家里也放不下书架，我和弟弟心爱的书只能装在纸箱里，搁在床底下，想看的时候再拖出来。家里虽然挤一点，但很温馨。可妈妈却对房子的事耿耿于怀，妈妈一直说要为我和弟弟创造更好的学习环境，要努力赚钱，再买套大房子，让我和弟弟有间宽敞明亮的书房。终于，爸爸妈妈攒够钱了，有能力买大房子了，可是，武汉的房屋限购令出来了：外地人只能在武汉买一套房子！爸爸妈妈唯一可想的办法就是先假离婚，再买房子。于是，“离婚”就成了爸爸妈妈经常讨论的话题，妈妈仿佛是个“激进派”，老催着爸爸“离婚”，“这件事得快些办，这样我们就能马上买到大房子了。不然，房子一涨价，我们的钱就又不够了！”而爸爸却总是犹豫不决：“住大房子当然好，可为了买房子假离婚还是不太好吧！对孩子影响也不好！”妈妈一听到这样的回答就会发怒：“那你说怎么办？难道让两个孩子永远住在这蜗牛壳里？”每当这时，我和弟弟都紧张极了，我们怕爸爸妈妈吵架，怕他们真的离婚。好不容易不吵了，回到自己亲爱的温州老家，准备过年，可一提到房子的事，他们又吵起来了：“今天民政局上班，我们赶紧把离婚手续办了！”妈妈说。“还是算了吧！为了买房子还真去离婚呀！大过年的，多不吉利！”“你总是这样！那两孩子什么时候才能住上大房子？那他们什么时候才能有个安静明亮的书房？”妈妈大叫起来……爸爸又沉默了。我和弟弟呆呆地站在一旁，伤心地哭了。我真想对爸妈说：我们不想住什么大房子，有没有宽敞明亮的书房我们也不在乎，我们就是不要爸爸妈妈吵架，就是不要爸爸妈妈离婚！●开门见山，直述大人生气的内容。●一张桌子先后顺序的使用等细节描写，使“挤”变得具体可感。●“唯一”，说明问题已经突显。●爸爸的“犹豫不决”，使矛盾进一步升级。 “我们得让爸爸妈妈知道我们的想法呀！”我对弟弟说。弟弟点了点头，我和弟弟悄悄地商量起来。最后，我们画了一幅画，画上是相亲相爱的一家人，我们还写了一首诗送给妈妈：没有妈妈，就没有完整的家，没有爸爸，就没有完整的家，我们在一起，就算是蜗牛的家，也是完整的家！妈妈看了我们的诗和画，禁不住搂着我们哭了。从此，妈妈不再说离婚的事，买房的事也没再提了，这个烦恼终于离我远去了！作者系武汉市硚口区井冈山小学三年级学生辅导老师：郭征●妈妈的“大叫”将矛盾置于顶点。●以诗画化解矛盾，新颖巧妙。美点赏析本文选材独具慧眼，结构安排巧妙。随着城镇化发展，外来人口的大量涌入，人们对住房的需求不断扩大，少数开发商趁机哄抬房价，使得买卖双方的矛盾十分尖锐。为了解决房价过高以及由此引发的一系列社会问题，国家出台了房屋限购令。尽管限购令对于平抑房价起到了一定的作用，却又对那些改善性住房的需求者造成了真正的伤害。他们不惜以“假离婚”的形式来钻政策的空子，由此引发的家庭矛盾更不可小觑。小作者以“大人生气了”为题，用写实的笔法记录了爸爸妈妈关于改善住房的争吵过程，内容具有鲜明的时代特征。文章结构上，采取复线形式：主线是爸爸妈妈为买房要“假离婚”而吵，辅线是“我和弟弟”对此事的态度和想法。双线同步推进，文末汇合，形成高潮，布局也十分巧妙。疑点探讨文末说“这个烦恼终于离我远去了！”是真的吗？也许只是暂时的。因为房子的面积并没能扩大，妈妈的愿望也未能实现，说不准那一天“这个烦恼”还会卷土重来呢！小作者如果能将笔墨进一步深入到房屋限购政策对于改善性住房存在的问题及弊端方面并加以揭示，在文末点一下，文章的思想意义可能会更深刻。悟点心得（什么是白描）白描，是中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的一种画法；后来移用到写作上，主要是指用朴素简练的文字描摹形象，客观叙述，不重词藻修饰与渲染烘托。本文直叙大人生气的起因、发展、高潮、结局，不枝不蔓，简练生动，很好地运用了白描这种写作技巧。（童其贵）被世俗遗忘的角落来源：楚才竞赛委员会办公室发布时间：2013-11-1313:03作者:admin点击：320 　　获奖点评：只是借助一个小小视角来审视质朴的典籍，却在不经意间发掘出当代人数典忘祖以功利为上的灵魂；透过曲里拐弯的作者的思路，我们似乎看到了一面面照彻自身灵魂的明镜。　　　　尘封的黄梨木书架里有几本被细灰浅浅覆盖的蓝色封皮的书，很古朴的那种。不像有人动过，因为一层灰土没有浅浅的漩涡状——就是大圈套小圈的形状的背印。　　我想推开那玻璃质的书窗，只推了一点点。细小的灰尘又把我包围住了，我拿洁白的手帕纸抹灰，把它变成了青黑色，总算明亮一些了。我想主人怎么这么大的忘性：一段时间忘开书窗惹得书上全是灰，或一段时间关上书窗忘记来看看书。再推书窗，玻璃在轨道上发出沉沉的声响，但总是欣慰看到了那蓝封皮的书，晒了几年太阳，明显有点发白嘛！我不在意那书上的小拂尘，也不在意那吹出一口烟的装饰烟斗。　　我在意的是众多书中最蓝的一本，我想去拿，忽然飞出一只小飞虫，我暗惊：这虫是不是“书呆子”专啃书，拿出了那本书，啊，是《庄子》，就是那本《逍遥游》、《秋水》的集册，我在被世俗遗忘的角落里发现了曾经高雅的它。　　我想这本书之所以比别的书蓝，是否因为庄子的“自然之道”所保护——嘿，这只是想想。　　爸爸原来给我说过一个庄子与惠施的“安知鱼之乐”的故事，庄子与惠施辩论到底庄子知不知道鱼的乐趣。这种道自然比世俗美丽的多，有趣的多。　　随便翻翻，“庄生化蝶”对于自己的疑惑也好像很具思想性，不知是蝶梦我还是我梦蝶，世俗之人儿，你可对自己认识吗？　　作为《庄子》里两个最具代表性的文章，是思想家高深的道中道，不难说，世俗之人是“道”不出来的。因为，世俗遗忘了这些高雅的文化——古典文化！　　这个被世俗遗忘的角落，被书香熏陶的圣地不是被娱乐八封所能攻陷的，最起码有人关注文化，最起码没有别人还有我。　　灰，灰四散，灰四散的房间，那已不是灰，是道！　　我并不喜欢无聊的娱乐，它带不给你文化和内涵，其实它就是世俗，世俗是肤浅的，而道是无形的，它可以让你听见鸟鸣都微微一笑，首先，这不是被人逗笑的，面对世间美好的东西，你就会觉得天地之大，容纳万物，心中生出的是欣喜。　　不经意的往后一靠，是那黄梨木的书柜，多么质朴无华啊，《庄子》在群书中如此闪烁不正因很质朴吗？其实，其他的书也有它们闪光的所在，只不过我从来都注意特别的，如果有空，我还是有可能去博览其他的书，诸子百家不是一般人所能模仿的，因为每个人的思想铸造出一本书，当你吸收每一本精华，将思想亦正想想，亦反想想，正与反的结合不正是更高更远的精华。　　我的“纸上谈兵”还有些道理，不过在我准备停笔之时，还是想提一提那架黄梨木的书柜，是图书馆中一个不起眼的小角落。哈，闹钟闹响了，我要下线了！武昌区水果湖一小六年级陈虹菲美景·美境在许许多多的时刻，总是会有美景，或美的境界等着你，它们也许近在咫尺，触手可及，也许远在天涯，只等你去探究，只看你是否愿意。蓝天、白云与草地我抱膝坐在草地，蓝天衬着白云，野花涌动暗香，微风轻轻拂过，带来些泥土的清香。春天的气息总是那样美好，令人感到舒畅。我漫步在乡村，心情总是没来由的愉快，我微笑着。地上的小虫抬着食物，和煦的风儿很调皮……像是回到小时候，对一切充满好奇。可是在城市，从来没有如此的愉快，也许是激烈的竞争蒙住了双眼，也许是繁忙的学业抛开了快乐。是啊，那一刹那，我忽然体会到：我身处美景，心沉美境。美景？是那蓝天白云、草地野花。美境？是一颗闲适的心，拥有对大自然的深切感悟。老照片 照片有些破旧，是真正的老照片。照片上的我，一脸微笑，一脸稚气，一脸茫然。北京市一个宁静的小公园，正值盛夏，树影婆娑。我凝视照片上的另一个我，衣着花花绿绿，头发整整齐齐。似乎感觉，现在的我好像失去了什么。照片上的树影投落在地，斑斑驳驳。我再也不会像从前那样哈哈哈傻笑，再也不会像从前那样到处疯跑，也许，我失去了童心。窗外一群小孩放飞气球，五彩的气球飘飘悠悠，他们笑声清脆。我关上窗子，置之不理。看着老照片，我突然好想哭，老照片啊，你承载了我多少回忆。美景？是那窗外飘飞的气球。美境？是那曾经丰富的童心，以及一段美丽的回忆。矢车菊矢车菊是一种普通的小花，它没有牡丹艳丽，没有玫瑰热情，没有梅花坚韧，但我爱它——美丽的矢车菊。矢车菊产于欧洲，颜色有粉、蓝、紫等等，花形以球类居多。它们抱伙成团，静静地享受阳光，看起来细致优雅。它们不卑不亢，默默做着一切，似乎老是在酝酿着什么。因为沉默，因为单纯，因为知足地晒着太阳，所以它浑身散发着艺术气息，所以十分美丽。美景？那漫山遍野的粉紫色，好似竹楼上悦耳的歌声。美境？矢车菊的花语是幸福。因为知足，所以常乐，所以幸福。这，也是一种境界。雾气清晨的雾气，若隐若现。它为大自然蒙上了一层神秘的面纱，让一切与众不同，飘忽不定。正是因为朦胧，因为产生了一定的距离，才让人感受到美丽。一切都显得轻柔、诡异，仿佛袅袅筝音绕梁，回味悠长，又若淳朴的茶香悠悠，韵味十足。当雾即将散去时，它忽然变幻多端，时而渐淡，时而变浓，这也是一种美丽。终于，它散去了，只留下人，沉浸其中。美景？雾气飘飘，带着芬芳。美境？朦胧，是一种美；距离，是一种美；变幻，是一种美；消失，是一种美……不是吗？景色中蕴含着美丽，只要学会思索。美景是美丽的，它令人赏心悦目。美境呢？一步步升华，一步步提高，一步步锤炼。不同的美景，不同的美境；不同的美境，不同的哲理。只看你是如何品，如何思，如何悟了。熊亚琳江岸蔡家田小学五年级辅导老师：袁泉真逗 今天，我刚刚考完英语剑桥一级，就来参加楚才作文竞赛。我一看到作文题《真逗》就被逗笑了。这个作文题让我想起了寒假来我家过年的两位英国小朋友。他们是英籍华人，从小就生活在英国。比尔4岁，安妮6岁，他们的妈妈是我的表姨。4岁的比尔喜欢在地上玩，摸爬滚打都在地上进行，无论我怎样用英语或者汉语轮番劝说，他都不听。有一次，他趴在地上吃蛋糕吃得津津有味，并把我家里的草莓酱、芝士酱、番茄酱什么的都拿出来挤在蛋糕上，哈，小家伙还挺会美食的。他吃着吃着，突然“啪”的一声吐了，吐完后就不停地用手指刮舌头，然后大叫：“whatisthis?”发生了什么事吗？我们一看，啊上帝，这家伙居然把拌热干面用的芝麻酱当美食了，自然味道怪怪的。我们拿走了芝麻酱，小家伙无奈地摇摇头，将已经搅拌成“糊糊”的蛋糕酱当做颜料画画，还在地上按手印。表姨看着他脏乎乎的手和地上的杰作，大声训斥，并一把将他拎起来离开他搞脏的地方。比尔冲着我们说：“Bye-bye。”表姨一边擦他手上的“糊糊”，一边教训他，还轻轻地打了他的手。就在此时，奇怪的事情发生了，比尔突然跳起来满屋子奔跑，一边跑一边大叫：“Phone，phone，电话，电话，我要找警察！”全家人哈哈大笑。有一天，我在做寒假作业，6岁的安妮走过来静静地看着我，看了一会问：“你在干什么？”“我在写寒假作业啊！”“什么叫寒假作业呢？”“就是寒假里的家庭作业呀！”我望着这个和我差不多大的小姑娘笑了起来，真逗，家庭作业就是在家里做作业呗！我教她做了几道题，她挺高兴的。她说：“哦，我明白了，家庭作业就是在家没事干的时候做的作业。”哈哈哈，这是安妮让我听到的最逗的话。表姨说：“这几年武汉变化真是大，很多街道都已经认不出来了……”表姨还考虑送安妮和比尔回国学习呢！妈妈却说：“你们真逗，别人是把孩子往国外送，你们却要送回来。”从德国留学回来的哥哥说：“阿姨你才逗呢！你没听说吗？赶明儿咱中国发展了，还让老外考中文四级呢！”我想也许不久，你们都会回来的！王曦霆硚口区崇仁路小学三年级辅导老师：王静最烦恼的时候　　导读：写的是关于男孩小便的矛盾纠葛，看似平淡无奇，却由于细节描写的出神入化而使故事情节发生逆转，并使一般性的戏谑上升到在笑声中赞赏宽容与和谐的审美层面。　　课间依然是那么热闹。男厕所的小便池旁，几个男生一字排开，几股淡黄色的液体便“噼啪”作响地击打在了脏兮兮的墙上，那几股水流努力向上爬升着，时而还左右摇晃、撞击，交织在一起。而它们的主人，或是拼命将身体后仰，或是踮着脚左右摆动，聚精会神地“工作”着。那几股水流沿着小便池的墙汇成一道“黄流”，然后急匆匆池消失了，几个男生一边提起裤子，一边叫着“我的高！”“我的高！”一边从厕所门口消失了。　　我蹲在大便池的最后一格，欣赏着咱们男孩子这百玩不厌的游戏，不由得呵呵笑起来，一边想象着如何能玩出新的花样……正想得入神，一股水柱落在我的衣袖上，几滴温热的水溅到了我的脸，“什么东西呀？”我惊叫起来，往上看去，天花板上的下水道没有滴水呀！我的面前，是半人高的隔墙，这时一张脸从墙后面伸了出来，我正要问，那脸一闪就不见了，接着是一阵脚步声。虽然那张脸只出现了一秒，但我还是认得出那家伙——良子，我幼儿园三年的同班同学，现在也是。可他为什么不理我呢？我很诧异。　　突然，我想到了溅到我脸上的、温热的水……厕所里是不可能有水从天而降的，那只可能是——尿！顿时，我浑身像爬满了小虫，哪儿那儿都难受起来。　　怒火一发不可收拾，我气势汹汹地站在了班主任面前，控诉着良子的“罪行” ，希望看到他被班主任批评，甚至恨不得马上就去揍他，揍得他哭爹叫娘。我们，不再是朋友了。　　“砰！”办公室的门被撞开了，良子被两个大个子抓住后衣领拽了进来。　　“我不是故意的，我不知道那里有人……”他使劲挣扎，脸涨得通红，眼睛里泪光闪烁，而我得意地欣赏着他，像个抓住俘虏的将军。　　“你怎么能把尿撒到别人身上呢，你看！他的衣服上都是！”班主任很严肃。　　“我不是故意的，我不知道那儿有人……”良子重复着，声音却小了很多。　　“没人也不能这样！”班主任提高了嗓音，“幸亏有那堵隔墙，不然他全身都湿了！”　　两个大个子一听，愣了一下，像想起了什么。　　“老师，他老在大便池撒尿，他说他的尿射程高，能轻松越过隔墙。”　　“对！他还说那是‘高山流水’呢！”　　“哈哈哈……”办公室所有的老师都笑了起来，班主任背过脸去，肩膀抖动着……　　面对此情此景，我们几个都愣住了。随后，我们终于明白了，办公室里年轻的、年老的全是女老师，而我们正在争论的是男孩子间才会出现的问题，我感觉自己的脸“腾”的一下发烧发红，胸中的那股怒气再也燃烧不起来了。看看良子，两眼含泪，呆呆地望着老师们；再看看两个大个子，歪着头，捂着嘴，笑得一塌糊涂。　　不知怎的，我的脑海里突然浮现出这样一幅画面：幼儿园小小的厕所里，我和良子、喆、宣子一字排开，用同样的方式嘻闹着欢叫着：“我的高！”“看我的！”“我的时间最长！”全然不顾浅浅的尿池里溅起的水花弄湿了鞋子……　　笑容爬上了我的脸，我竟呵呵笑了起来，我对良子的怒气荡然无存，而他也正看着我，他的眼里，有什么东西，闪了一下……　　从办公室出来时，我和良子又手牵着手，跟幼儿园时一个样。　武汉市硚口区同济附小四年级陈禹村辅导老师：程莉芳　　评点：别以为文章开篇描述男孩的小便仅仅是调笑式的戏谑，它服务于两个细节，一是为后面“我”被袭击作铺垫；二是与后半部分“我”的幸福回忆呼应。在后半部分，作者运用插叙手法使顺叙的情节暂时中断，回忆幼儿时代的幸福时光从而获得结构上曲折有致、缓急相济的变化之美，更为重要的是，这段插叙也成为“我”宽恕良子的推动力——以儿时的和谐融化此刻的坚冰。此外，文章的细节描写鲜活灵动，具有生活质感，如：男孩小便时的对话与动作、老师们对“高山流水”的反应，前者为直接描写，后者系间接描写，二者均获得烘托人物个性特征、展现人物心灵世界的艺术效果。（张年军）他是个开心果 　　导读：将一般性的戏谑经过艺术提炼聚焦于特定人物身上，凸显个性化的、有缺陷的语言和行为，使其氤氲着特立独行的生活气息，带给读者调笑的快感、审美的愉悦。　　我们班上有个开心果。如果我对他翻个白眼，他也会对我翻个白眼；我对他敬个礼，他也会对我回个礼。　　有一次我们玩传悄悄话游戏。轮到他编一句话往下传了，他编出的一句话，搞得大家开怀大笑。你猜这家伙编的是什么？他编的是：“我在遥望，大盘之上，有多少股票正在自由地上涨！”真是笑死人了！还有一次，一只蜜蜂飞进了教室，把原本安安静静的课堂搞得一团糟，有的同学爬到别人的桌子底下，有的拿起书就往蜜蜂身上扔，有的还高声尖叫起来……惟独他鼓起腮帮子一本正经地对老师说：“老师，这蜜蜂还没交学费、生活费呢，竟敢在我们教室上课！”老师不紧不慢地回答道：“没关系，我要看它有没有带钱，有的话就现交，没有的话放学后找它爸爸妈妈去！”这一番师生对话逗得大家哄堂大笑。还有一次，别人找他打架，还没开打就虚张声势地说：“来呀！来呀！不来就是胆小鬼！”这家伙倒好，来一句：“君子动口不动手！”说完就冲着对方吐了一口口水，并且还煞有介事地解释道：“此乃动口也！”我们这帮围观的人立刻捧腹大笑起来。瞧瞧，是个很搞笑有个性的家伙吧！另外，他学习成绩也超级好，好到倒数第三十七和倒数第三十五之间，也就是正数第一到第三的样子啦！　　说到这儿，你一定觉得很奇怪：“他”究竟是谁呀？其实聪明人已经猜到了，“他”就是“我”，镜子里的“我”呀！武汉市江岸区汉铁小学三年级袁哲辅导老师：张晓敏　　评点：以夸张、引入谬误等等幽默手法凸显人物行为的特点，所描述的三个小细节由于语言的错位，从而获得戏谑的笑的喜剧性效果，并由此升华为持续性的美感愉悦。作者狡黠地在开篇埋下伏笔，说“我”敬礼他也敬礼云云，待到情节掀起高潮之后，这才与前文遥相呼应——他就是镜子里的“我”，于是文章骤起波澜，读者亦恍然大悟。（张年军）[2008年特等奖作文]巨鼠和小猫的故事森林里的一棵大树上住着一只瘸腿小猫，因为瘸腿，小猫哪儿也去不了，所以她脾气很坏，只要有小动物走到树下来，不管是谁，她不用青果子把那些小动物扎得抱头鼠窜，决不罢休。久而久之，大树周围变得冷清清的，再也没有一个小动物来这儿玩了，小猫感到很孤独。相反，在森林的另一边，住着一只会用树叶吹曲子的瞎子巨鼠。他的心地可善良了，虽然他自己看不见，但只要有小动物到他家做客，他都会热情地招待，所以小动物们常常到他家门口去玩，玩累了就去他家喝口水，吃点果子，听他用树叶吹奏动听的曲子。森林里的小动物们都很喜欢巨鼠，巨鼠自己也很快乐。再过十五天就是中秋佳节了，小动物们都在家忙着做月饼。这天晚上，巨鼠走出家门在森林里散步，不知不觉竟走到了瘸腿小猫的家——大树底下。瘸腿小猫正坐在最粗的树枝上看着那还不是很圆的月亮，被巨鼠这个不速之客的到来吓了一跳，便从树上摘下一个青色的果子，放在手里掂了掂，然后皱着眉头，上下打量着巨鼠，有点生气地问道：“你是谁呀？你来这儿做什么呀？”巨鼠不紧不慢地回答：“我是会用树叶吹曲子的瞎子巨鼠。”巨鼠说着从地上捡起一片树叶，“你想听吗？”“嗯——好吧！但你千万不要到树上来，你看你脏的！记住，一定不要上来！”小猫警告巨鼠。“哦！好的。刚才来的时候我摔了一跤，所以……可我平常不是很脏。”悠扬的曲子传遍了整个森林，微风在歌唱，大树在舞蹈，……这以后，巨鼠每天都会来陪陪瘸腿小猫。可因为巨鼠身上总是脏兮兮的，瘸腿小猫从来不让他上树。小动物们知道瘸腿小猫的洁癖后，决定每家门前挂个灯笼，要不然天黑小动物们看不见巨鼠，把他撞到了地上，就会搞得很脏很脏。就这样，巨鼠每天都到树上陪小猫，小猫不再孤单，也变得温柔起来了，小动物们和小猫也成了好朋友。巨鼠还特地为小猫做了个轮椅，每天推着她在森林里散步——小猫用眼睛探路，巨鼠用手推轮椅……当然，巨鼠每天还是会为小猫吹曲子，和她一起观赏月亮，讲一些很好玩的故事…… 武汉市硚口区同济医学院附属小学三（3）班鲁劼指导老师：程莉芳导读：坏脾气的瘸腿小猫十分孤独。中秋节这天，心地善良却总是搞得脏兮兮的瞎子巨鼠用树叶吹奏出悠扬的曲子，希望瘸腿小猫能喜欢；瘸腿小猫的心弦被拨动了吗？它们真的能走到一起吗？获奖感言：真是很开心，第一次参加楚才作文竞赛就能取得好成绩。我觉得让我感触最深的就是平时养成的阅读习惯，在知识海洋畅游真是一件令人快乐的事情。但读书一定要有好的方法：很多同学读书都是只读一遍就丢在一边，这样就只知其外不知其中，也就是说，文章中真正的意义却不知道；读书需要反复诵读品味，就像法国作家伏尔泰所说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”只有把读书当成你生活中的一部分，它就能帮助你把作文逐步写好。写作不是一种负担，而是抒发情感的一种最好方法。评点：运用逆向思维构思故事情节，使文章具有了深厚的意蕴和新颖的创意；由于所设置的“人物”——瘸腿小猫与瞎子老鼠所具有的对抗性与同一性（对抗性即世俗所认为的天敌，同一性即它们同属残疾动物），因而能产生强烈的、戏剧性的矛盾冲突；本文故事框架很有灵气，亦注重了跌宕起伏的情节设置；高潮部分展现的一幅画面——瘸腿小猫坐轮椅，瞎子巨鼠推车，象征着小作者从矛盾对立中寻找和谐之美的追求。（张年军）武汉人的最爱——热干面江汉区滑坡路小学六(1)班　　徐名遥　　四季美的汤包鲜又美，老通城的豆皮美又鲜，河南人爱虱子，湖南人爱辣椒，要问武汉人爱什么，那就是武汉的热干面。　　热干面这种小吃，独为武汉特有。没错，在武汉，几乎所有的小吃店都有。武汉人早上外出上班的、买菜的都喜欢在外吃早点，那就是一碗热干面。这大概就是武汉人的习惯和偏爱。同时也因热干面价廉物美，也比较好吃的缘故。我喜欢上热干面也许因一段故事而起：我曾经听妈妈讲过一个故事，相传30年代，有个卖熟食的小贩，因脖子上长了一个肉瘤，于是大家管他叫李包。李包住在汉口的长堤街关帝庙一带，每天挑着担子，摇着波浪鼓出去叫卖他的凉粉和汤面。有一个大热天，生意不太好。叫卖了一天，回家担子里还有许多剩面。李包怕面放馊，便将面煮了一下然后晾在案板上，可不小心将一壶麻油打翻在案板上，麻油全部浸进了面里。李包无奈，索性将麻油搅均匀，然后用扇子扇凉。第二天，他卖面时，便将这浸了油的面在水里烫了一烫。捞起来再加上佐料卖给了顾客，没想到食客们觉得好吃的不得了，纷纷购买，买时便问：“这是什么面？”李包万万没有料到有如此结果，来不及细想面名，便脱口而出：“热干面。”殊不知这随口说出的“热干面”，竟成了武汉市最著名的风味小吃。　　如今的热干面，仍然按照李包当年的制面程序，然后配料各种佐料——麻油、炸菜、姜葱、辣椒之类。其中最重要的是必须放上芝麻酱。如果热干面而不放芝麻酱，在武汉人就不会承认它是一碗真正的热干面。　　有一天，我肚子饿的不行，便买了一碗热干面。望着那好吃的热干面，我口水直流，简直可以说是垂涎三尺。我用筷子把热干面拌开，让芝麻酱彻底融在面中，然后拌上辣椒，让面更有味道，更好吃，不知不觉，一碗吃下去了，可弄得满脸都是芝麻酱，搞得非常狠狈，为此，我还给面取了个别名——“抹胡子”。　　假如你是武汉的食客，你可以将面放在口里慢慢品尝，你可以一根一根的吃，也可以几根几根的吃，反正吃的越多，口感就越好。 　　由于偏爱热干面的缘故，每天早上上学的第一件事就是到我常常去的一家面馆吃上一大碗。面馆的老板只要一看到我的身影，就会不由自主的拿起勺子，为我烫上一碗。看到面馆老板那娴熟的样子，我的食欲就会大大增加。有一次，我患了感冒，不太想吃东西，面馆的老板看见了我，依然为我下了一碗面。我还没来得及解释，一碗热腾腾、香喷喷的热干面便端了上来。我没有拒绝尝试着吃了一口。结果，一口、两口，一碗面就不由自主的吃了下去了，那一天，我不但没有被病倒，还很精神的上完了一整天的课。可谓：一碗热干面治好了我的病。难忘妈妈那双眼青山区船厂子小五年级张菁辅导老师陈振敏大家好!我是一只可爱又可怜的小鸟，我自幼就失去了母亲。对我来说，最难忘的就是妈妈那双眼。在以前，我何尝不是拥有一个温馨的家呢！在那个大家庭里有妈妈呵护我，有爸爸疼爱我。我觉得我几乎是整个世界最幸福的小鸟。可再怎么幸福也得学本领呀！于是，妈妈成了我严厉的老师。每天，我都要跟着妈妈练习飞翔、捕虫，可真是累死了。可能是因为太笨的缘故，我怎么飞也飞不起来，更别提捉虫了。就这样，我只能依靠妈妈了，但总是招来妈妈的冷酷无情。有一次，妈妈教我飞翔，可能是因为我让她失望了，她把我从树上扔了下来，说只能用“激将法”了。后来有几次我都险些丢了性命。我心想，妈妈呀！您怎么能这样待我呀！我可是您亲生孩子呀！您以前可不是这样。妈妈您真坏，我讨厌您！可当我抬头的一刹那，我的心热了，原来妈妈哭了，原来妈妈那双眼睛一直是紧闭着的。啊！我明白了，我误会妈妈了，妈妈是想让我学会飞翔，学会生存的本领。我叫了一声：“妈妈，我错怪您了，对不起！”妈妈睁开了那哭得泪流满面的双眼，回答了一句：“好孩子，对不起，妈妈把你弄疼了，是妈妈不好，咱们换种方法练，我的乖孩子。”“不，妈妈是想让我学会本领，将来才不会饿肚子，我一定要学！”我斩钉截铁地说。于是，我跟着妈妈继续苦练，终于学会了飞翔。当我正准备表演给妈妈看时，突然，妈妈向我这边纵身一跃，“啪”的一声妈妈落在了地上，她奄奄一息地对我说：“快跑，孩子，猎人来了，他会打死你的，我已经不行了，你快跑吧，孩子！”我对妈妈说：“不，我一定要救您，是您给了我生命啊！再说，我已经学会飞了，您看，您不要死……”妈妈撑着最后一口气说：“孩子，你已经让我很高兴了。”说完用鼓励的目光望着我，最后终于闭上了眼睛。猎人来了，我不得不走了。现在，我好想对妈妈说：“亲爱的妈妈，您的那双眼睛令我难忘，我祝您在天堂过得愉快。我现在已经懂事了，我会永远爱着您的。妈妈，您的目光永远激励着我……一朵山菊花的旅行中华路小学六（1）班刘畅 　　秋风瑟瑟，一朵朵山菊花从土地里悄悄地睁开眼，探头探脑地望望天空，望望四周，最后伸了个懒腰。霎时，满山的菊花全开了，她们一个个开得大红大紫，落落大方，毫不掩饰自己的美丽。可是，日子久了，一朵小菊花不再满足在山上的生活，她要去山外面的世界旅行，去开开眼界。　　正巧，风婆婆路过此地，她知道了小菊花的想法，便将她带走了。飘在空中的小菊花可乐坏了，它看到了清澈的小溪，看到了高耸入云的秦岭，看到了祖国的大好河山……突然，一不小心，小菊花翻了个跟头，掉到了一堆青草里，小菊花看着面前一头奶牛正向自己张开血盆大口，她吓得全身发抖，连逃跑的力气都没有了。幸亏风婆婆发现的早，把小菊花救了出来。　　傍晚，风婆婆累了，小菊花便停在了另一座山上。奇怪的是，这座山上也开满了山菊花。伴随着柔和的夕阳和空中的大雁，小菊花慢慢地沉入了梦乡。　　清晨，晨雾迷茫。一位背着书包，穿着粉红色衣服的小女孩笑呵呵地来到了山上，她看着满山遍野的山菊花，便采了一束黄色的和一束蓝色的，小菊花也在其中，她迷迷糊糊地睁开眼，看见自己被一位小女孩拿在手中，便想起了妈妈的话：“当你被人类拿在手中，就注定着你的好日子不多了!”此时此刻的小菊花害怕极了，她身体都在发抖呢!　　只见那位小女孩静悄悄地来到一扇窗前，见屋子里没人，脸上淡淡一笑，将那一束山菊花插到了笔筒里，便又静悄悄地离去了。小菊花看见自己周围摆放着一个地球仪，一瓶墨水，一副眼镜放在语文书上。突然，她的目光落在了台历上，上面清晰地写着：9月10日，中国教师节。她的心豁然开朗，原来小女孩是把小菊花作为了教师节的礼物。她不害怕了，希望自己能带给老师一阵温馨的祝福，在这有一丝凉意的秋天，能让老师有一丝暖意流入心入心里。童心依旧　　童心是一个好吃的甜甜圈；童心是一个快乐的小天使；童心是一个甜甜的棒棒糖；童心是纯洁、天真的化身……　　曾记得我们上幼儿园的时候，是那么的天真、可爱。和小朋友一起做操的时候，不管是男生还是女生，都一起手拉着手做操，没有异样目光，也没有乱七八糟的“胡话”，休息时，男女生一起玩、追打疯闹，玩的是那么快乐。　　上一年级的时候，我和一个比我大一岁的哥哥经常在一起玩。不光一起玩，还一起吃麦当劳，一起去踢足球，一起看电视……那时候，我们俩不管怎么样，几乎都在一起，快乐的好似神仙。　　可现在呢？如今我已经上六年级了，他上初一了，我们两个虽然，还能偶尔的见一下面，但几乎都不怎么说话。我们俩好像变了个人似的，好像都不认识对方，把对方看作自己的敌人似的。　　而且，我们班现在“分类玩”。一到下课，女生就一堆，男生就一群。女生见到男生就像没看见似的，男生见到女生也不打招呼，像不认识她们似的。　　这几天我们跳交谊舞，女生要和男生一起跳。一、二年级的“小毛毛”们跳的好快乐，都紧紧的牵着对方的手，没有做出不愿意的表情来。　　再看我们班的人，一见到对方就做出讨厌的样子出来，甚至还要打对方，根本跳不了舞。最后还是陈老师的一个“陈氏X迫”法，我们才勉强的拉起对方的手，极不情愿的跳起舞来。 　　一个好吃的“甜甜圈”，现在已经不好吃了；一个快乐的“小天使”现在已经不快乐了；一个甜甜的棒棒糖，现在已经不甜了……　　难道我们的美好童心就这样被“吞噬”了吗？我们的童心到底还依旧吗？　　作者：陈盈靓（华中师范大学附小6(2)）班　　指导老师：陈祖兰　　联系地址：武汉市洪山区珞狮路449号5-4-403　　邮编：430070丢失了琵琶的人我有一把木制琵琶，旧旧的黄，浅浅的白。如今，我生疏的手指已无法完整地弹奏一首曲目。是我先前太过冷落，琵琶生气了。指甲被坚硬的弦勒成半截，至今不能还原到它的原生态。我靠在窗台旁，听见琵琶在嘶哑地寂寞歌唱，当那古老的音符缓缓流入心底时，一只飞鸟掠过有点阴沉的天，于是爸爸对我吼过的话又激荡起来——以后不准你再碰琵琶！一向倔强的我却毫无反抗地安静妥协了。因为那张单薄而厚重的成绩单，曾一度让我发冷。还记得四年级时，爸爸鼓励我说：“萱，今天送你去学琵琶，你要认真学喔！”而现在，我上六年级了。……我，是一个丢失了琵琶的人。似乎感觉自己已经变得苍老，望着六年级的门槛时，忽然有种无助的茫然。妈妈开始带我一次又一次地去商店购回各种营养品，从一粒一粒地吃到一杯一杯地饮，可我发现自己在凌晨时仍不能入睡。我借着窗外的微弱光亮盯着映成浅灰色的天花板不停地打呵欠，不停地发呆。可有时候，那简单的空白竟也让我心中升腾起一种莫名的恐慌。我开始做梦。梦里听见培优老师催交800字以上的参赛作文；梦里看见老师站在讲台上宣布名次，而一旁的我脸色发白直冒冷汗。梦里没有嗅觉，我曾把鲜花当作塑料弃之不理匆匆赶路，我穿过重重漆满黑暗的门来到梦的尽头。梦的尽头是我好久没见的木制琵琶。它孤寂地靠在角落里自弹自唱，那是很好的旋律，可是，只有我在鼓掌。下雪那天，大家欢呼雀跃。我伫立在雪地中央，想起我这半年的浑浑噩噩，眼泪忍不住往下掉。堆了个手拿琵琶的微笑雪人，表示纪念那些不为升学烦恼的日子。但当我绕了一个弯再去看望时，雪人已被别人毁得不成样子了。原来，我连悼念的权利都没有！一个顽皮的孩子拿雪球扔我，隔着厚厚的衣服，我并不觉得疼。笑着看他和伙伴们一哄而散，我想起很久以前，天不怕地不怕和朋友四处闯祸的自己。一次竞赛，在一张陌生的桌面上看到一段似曾相识的话，像极了我的琵琶的歌声。我们一直在赶路/忘记了出路/偶尔的满足/我们在梦里解脱/清醒之后/流浪在灯火阑珊处我是一个丢失了琵琶的人，找不到终点也回不到原点。武汉市武昌区水果湖第二小学六（6）班彭艺萱指导老师：韩德耀 导读：“我”丢失了琵琶，浅层次的理解也就是丢失了自己的爱好，循着作者铺设的故事线索，我们能听到寂寞歌唱的声音——那是琵琶的歌喉，我们能看到雪人手拿琵琶时童稚的微笑——那是“我”梦中的幻象。获奖感言：在许多人都为“小升初”奔忙的时候，我仍然编织着生命中每一个期待的梦想，我庆幸自己的不曾放弃。此时此刻，我想起父亲曾经对我讲过的话：当你在困难重重的生命旅程中奋力跋涉时，想想河岸的那一边，草长莺飞，繁花似锦；当你独自一人，孤灯相伴，寂寞难耐时，想想明天一轮鲜红的太阳将迎接你走向新的征程。冬天过去了，春天来了，我甚至已经听到了夏天的脚步声。所有曾经的苦难和痛丑、艰辛和付出，都会变成岁月深处灿烂的花环。衷心感谢楚才作文竞赛的评委们，感谢韩德耀老师、郭建玲老师、吴克芬老师，感谢母校的老师们，感谢所有关心、支持和帮助过我的人。评点：写作的时候，如果我们过于直白地道出心之所想，那么我们会离艺术愈来愈远；如果我们借助某一个物体作为意象，那么它所传达出来的意境将能震撼人心。本文的意象是一支琵琶，它充盈着悲壮的象征，作为一种象征物，它的寂寞歌唱深刻地传达出“我”作为一名理想抱负的主人是如何在踽踽独行中渴求着、挣扎着。每当渴求和挣扎的时候我们都能发现琵琶的局部象征指向以及作者对人物、事物的细部特征的刻画。故事结尾照应前文，揭示出当下少年人的迷茫。以上，构成了具有浓厚艺术色彩的悲壮氛围。（张年军）丢失了自信的人很多时候，我都差一点告诉爸爸，他让我多么自卑，让我鼓不起信心。如果他爱我，他就应该看得出来。爸爸高大而纯朴，沉默寡言。那一脸的黝黑，并没有因为我们来到城里已经六个年头而褪色。所以爸爸和我在一起时，人们都开玩笑说我们一点也不像父子，一个憨，一个精；一个丑，一个俊。哪儿都没有遗传。这些都不让我自卑，自卑的是爸爸所从事的工作——在家中经营花圈寿衣和五金店。自从我和姐姐被爸爸妈妈从乡下带到城市开始，爸爸就租了三五零六工厂宿舍的这套一楼的房子，开了这家店。店很小，里面放了许多五金用品，这些都不起眼，起眼的是一个比我高大得多的花圈底架。那时我总觉得好玩，常常偷偷地把妈妈折的纸花，塑料花，或是更漂亮的绢花抓一个，放在门口的花圈架上，或者是拿一双模样一致的大布鞋当船划，惹得妈妈总是追着要打我。真正让我感到有些异样的，是上学后。本来有许多小朋友跟我一块儿玩的，可是渐渐的，他们不太愿意和我在一起了。一次，坐我后面的陈强在和我争执的时候突然脱口而出骂道：“戴花圈的！”我隐隐感觉到，家里是卖花圈，似乎就应该低人一等。还有一次，同学到我家里来玩，他们发现我家是卖花圈的，就有一个说：“你们家是卖花圈的！” 说完哈哈大笑，另一个人接过话茬道：“我要是进了你家就会折寿，这是我外婆说的。”还有的说：“要是我们跟你玩肯定也会折寿，还是不跟你玩了吧！”我顿时感到鼻子酸溜溜的，想哭出来。我感觉很委屈，从此再也没让同学进我家了，我怕又听到那些刺耳的话。后来，我知道他们并不是有意歧视我家的，可是，我却深深地为此感到自卑。我也想过要找回丢失了的自信，可一想到同学们说的刺耳的话，我的自信心就被自卑给彻底打垮了。我央求过爸爸，只卖五金，不卖花圈。可爸爸总是闷着抽烟，抚摸着我的头，不说话。我偷偷地跟姐姐说，可姐姐一听到这儿就哭了——她曾经受到更多的嘲笑。爸爸也不是完全沉默寡言，对于我的学习，他说得很多，可说是多，也不过就是那几句重复的话。有一次，我们英语考试成绩下来了，我没考过及格线。回家后，爸爸期盼地问我：“你的英语考试成绩下来了没有？”“下来了。”我垂头丧气地回答。“那你考了多少分呢？”爸爸显然已经迫不及待了。我无奈地回答：“我没考过及格线。”爸爸一听，大发雷霆：“从明天开始，你给我去培优英语。”我顿时呆若木鸡，心想：我最讨厌英语了，你还要我去培优！那时我心里别提多难过了，耳畔不停地回荡着爸爸说的那句话，在学校里，我是不敢犯错的，否则会使喜欢家访的王红老师来到我这个没有颜面的家；跟同学们玩，我也绝不把同学带到家里来，我害怕他们会像路过我家的人一样，退避三舍，脸上一副忌讳的表情。我更害怕的是写作文，因为老师出的作文题常常会涉及到家人和家事。老师还常说，写作文就是要写出自己真实的生活、真实的内心。可我不能啊，我只要一联系生活，就会和那些不吉祥的东西扯上关系，真要这类作文，最多也只能说自己是个借读生，每学期要交五百元，爸爸很勤劳，妈妈很善良，家中有一个姐姐，后又有了我这个将来挣门面的儿子，其他的就不敢再具体了。像这样写，连我自己都觉得空洞，缺乏真情实感。谁叫我有这么一个只能卖花圈的爸爸呢？我又有什么办法呢？时光流逝，我渐渐长大了，我开始重新认识这一切了。这是一次清明节前，我家卖纸钱的生意特好，许多人都来光顾我家。放学回家，我看见姐姐也在给爸爸帮忙，我还不断听到一些爹爹婆婆评价说：“这家人实在，不掺水，不做假。”妈妈和姐姐连连称谢，连爸爸脸上也泛起难得的笑容。渐渐的，我发现，爸爸开始被邻居们关注和喜欢了，隔壁的张阿姨，总是拿一些她上高中的独生子不要了的衣服给我。她说我爸爸经常帮她家换水龙头、换灯炮。她只能以此来表示感谢。对门的李伯伯，常常到我家买钱纸，说是同事家有个什么事都让他代买，他是想搞好我家经济。李伯伯家没别人，工作三班倒，所以爸爸经常多做一些饭，把他拉过来一起吃。李伯伯常笑称：“我一人吃饱，咱俩家人不饿。”言语中含着一种对我家的依恋之情。像这样的生活细节，引起了我的沉思：为什么这么不吉利的门面会受到那多人的尊重？为什么从乡下来的、不善交际的爸爸，却有着这么融洽的邻里关系？此后的一件事，让我十分震惊。离我家几步远的一家人，是在附近菜场卖牛肉的。今年临近春节时，他们家的人都回乡下过年了，只留下了一个行动不便的马爷爷。这天，他们家人刚走不久，马爷爷就突发急症。爸爸发觉从他家传出的声音不对劲，就连忙拉着我跑过去，我们看见他家外面有几个人围拥着，马爷爷口吐白沫，躺在地上，不省人事。我吓坏了，拉着爸爸说：“快走，免得惹上什么嫌疑，要不这些人怎么都不敢进去！”爸爸面露凶相，瞪着我说：“拖板车来！”那语气不庸置疑。我心知有愧，赶紧从家里拖来了板车，大家七手八脚把马爷爷抬上去送到对面的同济医院。可最终，马爷爷抢救无效，死于脑溢血。爸爸妈妈一边联系三五零六居委会，一边联系正在乡下的马叔叔一家；同时在马爷爷家置办临时灵堂。这一切举动，做得那么干脆，那么利落，没有丝毫犹豫。由于大雪封路，马叔叔一家一时赶不回来，他在电话里拜托爸爸帮助安葬马爷爷，千恩万谢地。于是，我们全家一起承担了马爷爷的丧事，我竟然在这次丧事中了解了安葬的全部程序。我开始重新认识爸爸了，他办起事来简洁明快干脆利落一丝不苟我从未发现；更重要的是，他还具有一种深厚的同情心。 平日里只会算账的爸爸竟写了长长的追悼词。一看到追悼词，我就哭了起来，邻居和居委会的领导们眼眶都红红的，有的人还议论说：“马爷爷好福气呀，有这么好的邻居，他在九泉之下可以瞑目了……”马叔叔赶回来后专程来到我家来，除了付上爸爸垫付的丧葬费外，还有送给爸爸许多礼物，可爸爸坚决不要。马叔叔啜泣着跪地不起，说：“哥哥，我拜你为哥哥！”爸爸妈妈又一次落泪。大人哭，我也哭。泪光中，我抬眼望爸爸，他还是那么憨，那么土，经过几天的劳累，更添了几许沧桑，几许，可此刻的爸爸在我眼中，蓦然闪着光辉。爸爸也讲回报，但那不单是钱，还有责任、义气，温情……我一时归纳不了。爸爸为了让我们正直成长，用他的行为给我们做指南。我为有这样的爸爸而骄傲，因为我找到了丢失了的自信。爸爸，你太伟大了。爸爸，从此我不再自卑。武汉市硚口区体育馆小学六（4）班成家雄指导老师：王红导读：“我”瞧不起生活在社会底层的父亲，他开设的花圈店将“我”的尊严撕得粉碎，从此我在自卑的泥沼里挣扎；可是有一天，当一个人在父亲面前啜泣着跪地不起的时候，“我”忽然窥见到了父亲伟岸的灵魂。获奖感言：我获得了楚才杯特等奖！首先我没有想到，一个从农村来的孩子，连城市户口都没有的学生的作文，居然能够受到这样的重视。这让我多么爱这个城市。其次我在惊喜中沉思——我只是写出了生活中的点点滴滴，写出了我因为爸爸开设花圈店而自卑，又因为爸爸妈妈的善良勤劳而渐渐变得自信，为什么就得到了这样的好评？我想，应该是因为我在文章中流露的是真情实感，尤其是我内心深处许多想流泪的事情。记得那天在赛场上，我好像不是在比赛，而是回到了生活着的那些细节中，那些委屈，那些害怕，那些感动，以及后来的那些反省，都像电影一样回放起来，我好像正在对一个人滔滔不绝地诉说着我的故事、我的心灵深处的感悟。我要深深感谢我的王红老师，是她教我用我的手来写我的心；我感谢学校和我现在所生活的武汉，是她们给了我写作的源泉；我感谢楚才作文竞赛，她让我懂得，只要是真善美，就一定会被人发掘被人喜欢。评点：同样是写苦难的故事，为什么有的在读者的眼皮底下稍纵即逝，有的却催人泪下？我想这也许正是细节的作用。本文作者善于捕捉震撼人心的细节，并让这些细节在情节的推进过程中不断迭现，从而营造艺术的氛围，多角度多侧面地塑造人物形象；其次，作者运用“抑扬法”、“抬高跌重法”给了文章一个漫长的铺垫以便确立父亲的生存地位——这种地位越是卑下，父亲后来的壮举就越是高尚；这样，当情节的高潮到来的时候，也就是马叔叔在父亲的面前啜泣着跪地不起的时候，我们有理由相信，作者基本完成了对一个有血有肉的丰满的人物形象的塑造。本文故事虽短，却拥有较大容量，其立意已经突破了对小人物的歌颂而揭示出一个社会所渴望的和谐的主题。 （张年军）