山东省邹平县七年级语文下册 第六单元 27 斑羚飞渡教案 新人教版

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1、斑羚飞渡课题斑羚飞渡总第课时本单元课时日期课型讲读主备人复备人一、教学目标：1.了解动物求生、自救的神奇本领，鉴赏老斑羚自我牺牲精神。2.学习本文细致观察、描述生动形象的写法，培养学生阅读记叙文的能力。二、教学重点难点分析1.学习有详有略、生动形象的写法。2.体会句子和词语的深刻含义三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入放映从《新闻联播》上录下的《非洲狮领养梅花鹿》镜头，然后教师导入：画面上，动物之间神奇的谜底有待我们去猜测、去探索。其实，动物中还有许多更为悲壮、更为神奇、更为令人感动至极的一幕幕情景剧，今天我们就来一起学习新课《斑羚飞

2、渡》。二、听读课文，整体感知三、研读课文。（一）、指示学法：学习语文是有方法的，方法对路，往往会事半功倍，否则只会事倍功半，劳而无功。今天我们就来运用一种学习的方学生边听边思考（多媒体显示）：１、题目中的斑羚飞渡是在什么地方、什么环境下进行的？２、作者怎样描写斑羚群的分拨情况？３、本文的“主人公”是谁？那一段写得最精彩？研读思考：１、斑羚群被逼到了怎样的境地？２、介绍他们跳跃能力的句子有那些？写这些有什么作用？３、为什么要写一只老斑羚试跳不成功呢？53法：尽量从课文中找答案，从知识积累储存中归纳、概括内容。下边同学们就用这种方法边读课文边思考

3、，在相应段落中去“寻宝”：——找答案。（二）、启发诱导学生解决以下问题（多媒体先显示问题，每个问题学生答后再显示答案）：（三）指导学生朗读第九段。（四）指导学生讨论：文中找出描写老斑羚的句子，想一想老斑羚身上所表现出来的是一种什么精神？今天我们人类应该不应该具备这种精神？四、拓展延伸同学们，请调动你的知识储存，把你了解的有关动物之间那些奇妙、令人感动的事例讲出来与大家共享，４、文中哪些句子写廉刀头领？请用曲线在文中画出。５、文中详写斑羚分拨有何作用？６、作者是怎样描写斑羚飞渡的情形的？为什么这一段写的详细呢？７、作者为什么要一再强调老斑羚娴熟

4、的技巧？学生朗读第九段学生畅所欲言，各抒己见，自由发挥，只要言之有理，即予以肯定。10151053板书设计：斑羚飞渡沈石溪配合默契老斑羚年轻斑羚甘当“人梯”舍生忘我、无私奉献教后记3