功放课程设计

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1、江西工程学院课程设计《课程设计报告》院系：电子信息工程学院课程名称：电工电子设计设计题目：基于LM386的音频功放系统专业班级：电子工程*班学生姓名：18/18江西工程学院课程设计指导老师：课程设计时间：2016年12月1日---2016年12月30日目录一、系统概述3二、课程设计的目的、意义3三、技术要求4四、设计方案44.1、器件介绍54.2、电路器件64.2.1、LM386的内部结构64.2.2、LM386的工作原理74.2.3、LM386的管脚分布图84.2.4、LM386的特性及应用特

2、点94.3、电路原理918/18江西工程学院课程设计4.4、参数计算10五、调试过程及解决方法115.1、电路安装与调试过程115.2、出现的问题及解决方法11六、心得体会12七、参考文献12八、成绩评定表..................................................................................................1318/18江西工程学院课程设计基于LM386的音频功放系统设计一、系统概述功率放大器的作用是给

3、音响放大器的负载（扬声器）提供一定的输出概率。当负载一定时，希望输出的功率尽可能大，输出的信号的非线性失真尽可能小，效率尽可能高。LM386是美国的国家半导体公司生产的音频功率放大器，主要应用于低电压消费类产品。为使外围元件最少，电压增益内置为20，但在1脚和8脚之间增加一只外接电阻或电容，便可将电压增益调为任意值，直至200。输入端以地为参考，同时输出端被自动地偏置到电源电压的一半，工作电压范围宽，4~12V或5~18V，在6V电源电压下，它的静态功耗仅为24mV，且外围元件少。二、课程设计的

4、目的、意义目的：（1）、掌握音频功放电路的组成、工作原理。（2）、了解并掌握电路设计方法，增强动手能力。从而具备初步的独自设计能力。（3）、通过对电路的调试，累计调试电路的经验。18/18江西工程学院课程设计意义：在设计的过程中锻炼动手能力，增强合作意识，加强了我们对《电工电子设计》这门课程的理解，通过设计了解自己哪方面的知识欠缺。在课堂上学的都是基础理论知识，对于如何用实际电路来描述所学知识还是有一定难度。因此通过课程设计，我们可以真正理解其内涵，锻炼我们的思维，培养我们的分析能力以及解决问题

5、的能力。三、技术要求设计一个音频功放电路，设一个旋钮，用于调整功放声音的大小。要求音频信号通过输入端输入到LM386，LM386集成电路对音频信号进行放大，输出到扬声器上，从而实现音频功放。四、设计方案本实验要求设计一个以LM386集成电路为主的音频功放电路，它主要由音频输入，LM386集成电路和扬声器件组成，如图1：18/18江西工程学院课程设计图1由LM386集成电路对音频信号进行放大，输出到扬声器上。4.1、器件介绍代号名称规格数量R1、R2电阻4.7K2R10电阻4.7K1R9滑动电阻1

6、00K1C5、C8瓷片电容104218/18江西工程学院课程设计C7电解电容10μF1C6电解电容100μF1C9电解电容1000PF1ICLM3861J1音频输入口1J2DC供电插座1D1LED灯1J4扬声器0.25W/8Ω1集成电路插座8脚1万用板1表118/18江西工程学院课程设计4.2、电路器件4.2.1、LM386的内部结构图2LM386内部结构LM386是一种音频集成功放，具有自身功耗低、更新内链增益可调整、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点的功率放大器，广泛应用于录音机

7、和收音机之中。由图可知，该集成OTL型功放电路的常见类型，与通用型集成运放的特性相似，是一个三级放大电路：第一级为差分放大电路；第二级为共射放大电路；第三级准互补输出级功放电路。18/18江西工程学院课程设计4.2.2、LM386的工作原理LM386内部电路原理图如图3所示。与通用型集成运放相类似，它是一个三级放大电路。第一级为差分放大电路，T1和T3、T2和T4分别构成复合管，作为差分放大电路的放大管；T5和T6组成镜像电流源作为T1和T2的有源负载；T3和T4信号从管的基极输入，从T2管的集

8、电极输出，为双端输入单端输出差分电路。使用镜像电流源作为差分放大电路有源负载，可使单端输出电路的增益近似等于双端输出电容的增益。第二级为共射放大电路，T7为放大管，恒流源作有源负载，以增大放大倍数。第三级中的T8和T9管复合成PNP型管，与NPN型管T10构成准互补输出级。二极管D1和D2为输出级提供合适的偏置电压，可以消除交越失真。引脚2为反相输入端，引脚3为同相输入端。电路由单电源供电，故为OTL电路。输出端（引脚5）应外接输出电容后再接负载。电阻R7从输出端连接到T2的发射极，形成反馈通路