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1、武汉理工大学《学科基础课群》课程设计课程设计任务书学生姓名：何界先专业班级：通信0904指导教师：撒继铭工作单位：信息工程学院题目:数字功放初始条件：电子技术基础知识、电子技术实验室、Multisim仿真软件要求完成的主要任务:1.任务：设计一个利用模拟话筒拾取话音，模数转换后，进行数字信号处理，最后数摸转换输出。2.要求：用仿真软件对电路进行验证，使其满足以下功能要求：（1）能够实现语音放大、音调的调节。（2）给出采样频率的计算依据、A/D，D/A精度选择依据。（3）数字语音处理方法的选择依据。时间安排：序号阶段内
2、容所需时间1方案设计2天2硬件设计3天3软件设计3天4系统仿真2天系统调试3天答辩1天合计14天指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月武汉理工大学《学科基础课群》课程设计日目录摘要0Abstract11.数字功放的基本概况21.1数字功放和模拟功放的区别21.2过载能力与功率储备21.3功放的失真度比较21.4扬声器的匹配问题32.D类音频功率放大器基本原理43.D类音频功率放大器各部分的分析与实现53.1前置音量放大电路53.2三角波发生电路63.3比较器电路93.4驱动电路113.5H桥互补对称输出电
3、路123.6低通滤波器133.6电源模块154.系统调试及数据分析164.1系统调试中的问题及解决方案164.2测试数据记录及分析165.原理团186.设计小结197.参考文献20武汉理工大学《学科基础课群》课程设计摘要一般认为，功率放大器根据其工作状态可分为5类。即A类、AB类、B类、C类和D类。在音频功放领域中，C类功放是用于发射电路中，不能直接采用模拟信号输入，其余4种均可直接采用模拟音频信号输入，放大后将此信号用以推动扬声器发声。其中D类功放比较特殊，它只有两种状态，即通、断。因此，它不能直接放大模拟音频信号
4、，而需要把模拟信号经“脉宽调制”变换后再放大。外行曾把此种具有“开关”方式的放大，称为“数字放大器”，事实上，这种放大器还不是真正意义的数字放大器，它仅仅使用PWM调制，即用采样器的脉宽来模拟信号幅度。这种放大器没有量化和PCM编码，信号是不可恢复的。传统D类的PWM调制，信号精度完全依赖于脉宽精度，大功率下的脉宽精度远远不能满足要求。因此必须研究真正意义的数字功放，即全（纯）数字功率放大器。关键词：数字功放，音频放大，三角波发生器，PWM调制21武汉理工大学《学科基础课群》课程设计AbstractGenerally
5、believedthatthe poweramplifier accordingto thestatus oftheirwork canbedividedintofive categories. Namely ClassA,AB CategoryA,B,Cand D categories. Inthefieldof audioamplifier,C class amplifier isusedfor transmitting circuits, analogsignals cannotbedirectly input
6、, theotherfour canbe directly input analog audio signal,this signalis amplified to drive thespeakersound. ClassD amplifier which isratherspecial, ithasonly twostates,namely, pass,off. Therefore,it cannotbedirectly amplifiedanalogaudio signals, analogsignals byt
7、he need to "pulsewidth modulation" transformand,then amplified. Layman once such a"switch"method of amplification, referredtoas"digital amplifier", infact, this amplifier isnot truly digital amplifier, itisonly usingthePWMmodulation, pulsewidth thatis used tosi
8、mulatethe sampling signal amplitude. Thisamplifierisnot quantified andPCM encoding,thesignal isnot restored. Traditional Class-D PWMmodulation signalaccuracy istotallydepend
