中华传统文化诵读实施方案

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1、文化精髓传统文化“弘扬中华传统文化提升师生道德素养”——主题教育活动2016——2017学年度中华传统文化诵读实施方案一、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文，奠基多彩人生。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为落实市、区开展“中华诵·经典诵读行动”的要求，弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神，扎实有效地开展古诗文诵读活动，努力提

2、高每一个学生的语言文字应用能力，进一步增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。二、活动目的1、引领我班学生广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。2、拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底。3、增强学生诵读古文经典的兴趣，培养学生勤于读书、独立思考的良好习惯与能力。三、基本方法1、每日一读。每天早晨早读课前5-10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教

3、师指导。2、不求深解，但求熟练。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵。不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。3、与其他活动相结合。力求要与抄录、绘画、歌咏、竞赛等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性。四、基本原则   1、模糊性原则：要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解内容，对于其中的生字生词能够识记即可。2、自主性原则：学生在规定的时间内诵

4、读指定的内容，鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的内容，并给予相应的积极评价。3、激励性原则：以鼓励、激励为主，对诵读经典确有困难的学生不做过高要求。五、具体安排及内容根据学校的统一安排和对二年级中华传统文化诵读的要求，我班在二年级上学期已背诵了《弟子规》的部分内容及七首古诗。（《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《观书有感》、《凉州词》、《晚春》、《花影》、《赋得古原草送别》），本学期将会继续背诵《弟子规》余下的内容。与学生简单的沟通后，拟定背诵如下古诗：《山居夏日》、《马》、

5、《劝学》、《登鹤雀楼》、《早发白帝城》、《春夜喜雨》、《游子吟》、《江雪》、《蜂》、《元日》、《浪淘沙》、《七步诗》、《梅花》。