《我国外交政策的基本目标和宗旨》说课稿

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1、《我国外交政策的基本目标和宗旨》说课稿一、说教材地位与作用《我国外交政策的基本目标和宗旨》是政治生活第四单元第九课最后一框题。第四单元由第八、九两课组成。第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策。因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。二、说教学目标1.知识目标：了解外交政策的含义；理解我国外交政策的决定因素；把握我国外交政策的基本内容。2.能力目标：培养学生解读我国对外活动，深入分析我国外交政策的具体实践的能力。3.情感、态度和价

2、值观目标：①关注我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。②树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益，热爱和平观念。三、说教学重、难点：1.重点：我国独立自主的和平外交政策的决定因素和基本内容。2.难点：把握我国独立自主的和平外交政策的基本内容。四、说学情、教法。1．学情：①通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解。②高一学生思维活跃，有一定的自主学习能力和问题分析能力，对国际政治有着一定的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系比较全面的了

3、解，也缺乏明确而清晰的理论观点。2．教学方法 ①教法探索遵循理论联系实际、主导与主体相结合的原则，根据本框内容，本课教学以“中越南海争端”时政热点为主线展开，采用探究式教学法、史料阅读教学法、多媒体辅助教学法等设疑启发，引领思路，最终促成学生对本课知识的理解和有效掌握。②学法指导5以自主探究为主，发挥学生的积极性主动性，引导学生就情境材料进行自学思考、讨论分析获取相关知识。五、教学设计与构想1．课前阶段①仔细阅读教材，自主学习，梳理基础知识。②进行相关资料搜集准备：A、了解中越南海争端事件。B、查阅我国外交政策完善发展的资料。2．课堂

4、教学阶段课堂教学由导入新课、学习新课、课堂小结、课堂练习、课后作业五部分组成。㈠【设计情境、导入新课】由旧课复习和外交成果图片导入新课。⑴复习：①主权国家的构成要素有哪些？②国际关系的决定因素是什么？③当今时代的主题是什么？④当前国际竞争的实质是什么？⑵外交图片展示我国丰硕的外交成果。提出问题，引起思考：为什么我国能在外交方面取得丰硕成果？引导学生结合复习回顾的知识分析、归纳：一是我国经济和科技迅速发展，综合国力提高，国际地位和国际影响力提高。二是我国实行了正确的外交政策。设计意图：温故而知新，为新课学习作知识铺垫；利用时政热点引发学

5、生学习我国外交政策的兴趣。㈡【学习新课、剖析重点】第一环节：了解外交政策的含义、制定依据、我国实行的外交政策。⑴紧接引入新课的内容，了解什么是外交政策。设计意图：大致把握外交政策的含义，明确其主体是主权国家。为此设计一道思考题加以强调，同时渗透爱国主义教育。⑵探究活动：由学生代表讲述呈现“5·13越南打砸中资企业事件”2014年5月初中国大陆在南海西沙群岛邻近越南海域设置钻油平台，引发大陆和越南船只对峙碰撞。中国、越南南海冲突升温，越南反中情绪愈演愈烈，从游行渐渐演变成暴力打砸事件。骚乱中，十几家中国工厂被点燃。5针对打砸事件，中国政

6、府作出了“派出船舶赴越南接回中方人员、暂停部分中越双边交往计划、提醒在越南中资企业和人员做好安全防范工作、向越方表示强烈谴责和提出严正抗议”等多项回应。学生思考讨论：从我国应对越方打砸事件的保持克制的回应中，我们归纳出我国奉行怎样的外交政策？这些行为和现象背后，主要包含着哪些要素在起作用呢？（PPT显示：我国外交政策的制定依据：我国的国家性质和国家利益）设计意图：采用时政热点，调动学习热情，明确我国奉行的是独立自主的和平外交政策，帮助学生理性地认识我国的回应行为，在情境交融中把握理解我国外交政策的制定依据。第二环节：继续分析中越南海争

7、端事件，了解我国外交政策的基本内容探究活动：PPT呈现相应材料，依次提出四道问题，对应外交政策四方面基本内容，引导学生思考并结合课本知识回答。课件呈现材料一：打砸事件后，正在美国访问的中国人民解放军总参谋长房峰辉表示，这些年来中国保持了极大克制，我们一直主张搁置争议，共同开发。问题一：中国为什么要保持克制，主张搁置争议，共同开发呢？体现了我国外交政策的什么内容？归纳：体现了我国外交政策的宗旨维护世界和平、促进共同发展。课件呈现材料二：房峰辉指出，在南海和东海问题上，主要的责任不在中方。中国不惹事，但也不怕事，在维护自己主权、安全和领土

8、完整上是坚定不移的，“在这个方面，我们说得到，做得到。老祖宗留下的土地，一寸也不能丢！”5问题二：中方在主权、安全和领土方面的态度如何？体现了我国外交政策的什么内容？归纳：体现了我国外交政策的基本目标：维护我国的主权、安