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《八年级美术上册第8课从生活中吸取设计的灵感教案3浙美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、从生活中吸取设计的灵感1教学目标1,通过对树的仿生设计作品欣赏,使学生初步了解仿生的概念与方法。2,通过对树的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、韵律等要素,进行艺术设计。3,通过生活与艺术设计的链接,丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力。树立大文化观及形成美术、自然、生活综合运用意识和策划意识,从而更加热爱生活,热爱艺术。2学情分析八年级的学生对于设计的知识并不陌生,在前一节课中已经学习了工业设计的知识,有了一定的设计基础,生活中也了解到各种各样的设计作品,他们也有着很强的创新能力,但缺乏着系统、专业的设计能力,因此,
2、需要在教学中进行设计的体验。八年级学生已经具备了相对比较成熟的合作学习、自主学习能力和审美能力。学生通过几年的学习下来已经对设计的知识有了比较全面的认识。学生对设计的作品是十分感兴趣的,但对寻找设计的创意和应用较为畏惧,在本课的学习中,应有意识地因势利导,运用观察、比较、实验、总结、创作环节,从而引导学生,帮助学生学会观察,从而使学生能更为大胆的进行表现创作,从学习中体验到美术活动带来的学习的欢乐。3重点难点1,重点:探究并掌握仿生设计的基础表现方法。2,难点:以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【
3、导入】一、欣赏风景，提出问题提问:同学们,请告诉我泗安最丰富的资源是什么?(树)师:假如,今天你是一位设计大师,身处在泗安这座森林中的小城市,你会不会从这些树身上找到一些设计灵感呢?(播放树的风景照片)师:你们想不想成为一名大师呢?(想)。好,今天,我们就要学来做一名设计大师,从生活中的这些树身上吸取设计的灵感。出示主题:《从生活中吸取设计的灵感——树之篇章》活动2【讲授】二、作品赏析，示范实践1,欣赏图片,引出概念。师:当然,作为一名优秀的设计师是需要一双敏锐而特殊的眼睛的,我们一起去看看大师们是怎样捕捉灵感的吧。请同学们边欣赏边思考:(1)这
4、两幅作品的主要设计灵感来自于树的哪个方面?(外形)(2)它是怎样运用这一灵感进行设计的?师:这跟我们生活中真实的树造型一样吗?(不一样)设计师是怎么处理这个外形的呢?(抽象)是变得怎样了,复杂了?(简单了)(简化)师:大家一起来模仿一下大师的设计外形吧,任选一个来画一画看。(学生尝试画)师:说一说你画的时候是怎样画这个形状的?你看这棵树的树干是用什么来概括呀?(几何形)那轮廓还有下面这个树的造型呢?(线条)3我们具体来欣赏下吧。(作品局部欣赏)师:这些作品的外形都发生了变化吧。(变形)具体欣赏《海南美丽之冠七星酒店》、《孟买树形托特屋》作品2,示
5、范并尝试练习师:刚上面两幅建筑设计作品,设计师们是将生活中的树的外形简化、变形的方式进行了设计,那你能不能把我们手中的这个树形加工下变成一件用品呢?(学生说一说)师:老师呢从这树的身上得到了一点启发。出示教师设计作品《树形尺》、《树形衣架》、《树形椅子》老师就在简化了的树外形上稍微添加了点东西,就变得有用了,你们要不要也来试一试。变一变:请在刚所画的树外形上进行添加,使之成为一件生活用品。学生尝试练习。师:我看到同学们的作品都非常好,有创意。3,想一想:除了可以利用树的外形来设计,还可以从哪些方面思考呢?教师(引导),张贴其余关键词(纹理、结构、
6、色彩、功能)。引出仿生设计概念:通过研究生活中各生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征,有选择性地在设计过程中应用。4,作品赏析。师:在你周围有这样的仿生设计吗?你有留意过吗?学生说一说。其实在古代就有一位聪明的发明家,我们来看看吧。视频《鲁班与锯子的发明故事》师:鲁班的贡献是非常大的,他的发明注重的是功能性,但美观性还有所欠缺,当然,在古代也早就有了艺术性和实用性相结合的设计作品了,看这只十五连枝灯就是典型的作品。《十五连枝灯》赏析:战国中晚期。灯似树形,枝端有灯盘十五个。树干上端有一螭龙盘绕,枝间有鸟及猿猴,姿态不一。此灯可拆为八节,节间
7、榫形各异,极为精巧。从中体现出了,古代人民对森林的希望和生机。活动3【活动】三、理解仿生，学习方法1,师:看来我们身边的树啊,给了设计师们这么多的灵感,是因为树本身就有很多的宝,你知道具体有哪些吗?(树根、树干、树枝、树叶、树皮、树轮等)2,图片欣赏:以树枝、树叶、树皮、树轮等为仿生的设计作品。师:这组作品有什么规律呢?它们都是以树的哪个方面进行的设计呢?一组图以外形为灵感;一组图以纹理为灵感。(在板书上划线)3,说一说:仿生设计可以应用在什么领域?建筑设计、日用品设计、玩具设计、服装设计、图案设计等都广泛运用了仿生设计学。图例欣赏。(涉及各个领
8、域的作品)选择赏析:你更喜欢哪件设计呢?为什么?(两幅灯具作品)活动4【练习】四、设计创作，方法运用师:看了这么多大师们的创意,该轮到我
