五年级语文上册第三组9鲸教学设计2新人教版

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1、《鲸》教学设计之2　教学目标　　　1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。　　　2、给课文分段，归纳段落大意。　　　3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。　　　4、学习本课生字新词。　　　5、朗读课文。　　课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。　　课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。　　课文挂图；生字词卡片。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启　　1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。　　激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一

2、齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。　　2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。　　3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。　　二、读练一——自学程序与方法一　　1．读自学程序与方法一。　　自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。　　2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导　　三、知一　　1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自

3、然段写鲸怎样生长。）　　2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。　　3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。　　四、读练二——自学程序与方法二　　1．朗读自学程序与方法二。　　自学提示：①查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；②4通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。③完成课后习题一、二。　　2．学生自学，教师行间辅导。　　五、

4、知二　　1．检查生字自学的情况。　　①读准字音：　　鲸、获、肢、吨　　②掌握字形：　　肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）　　枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）　　2，检查生自学的情况。　　①教师解释几个词语：退化、进化　　②检查生词学习情况。　　③订正课后习题一、二。参考答案。　　第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直　　第二题：见前。　　六、结　　小结本课学习情况。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、启　　1．明确本课时的学习内容；　　2．读“自学程序与方法”三、四、五。　　必要的方法提示：读、想、划、批、说。　　二、读练一——自学程序与方法三（自学课文第一段）　　学

5、生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段　　教师巡回辅导。　　三、知一　　学生汇报自学情况，师相机点拨。　　1．朗读第一自然段，引导其余学生评议。　　2．鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。　　师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。　　3．为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：　　①用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；　　②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；　　③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围

6、着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。4　　师小结：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。　　4．“宽敞”的反义词“狭窄”。　　四、读练二——自学程序与方法三（自学课文第二段）　　投影显示：　　学生根据投影的表格和课文旁批，读、想、批、说、写，自学自二肾　　教师巡回辅导。　　五、知二　　学生汇报自学情况，师相机点拨。　　1．朗读第三自然段，并引导其余学生评议　　2．鲸不是鱼类，而是哺乳动物。　　3．表示时

7、间的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词：变成、退化。　　4．完成表格　　六、结　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、读练三——自学程序与方法四（自学课文第三段）　　　　学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。　　二、学生汇报自学情况。　　　1．朗读第二自然段并引导评议。　　　2．鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。　　三、