把握新大纲增强复习针对性有效性

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1、把握新大纲增强复习针对性和有效性一、正确认识新课程高考二、正确认识新课程考纲三、以往高考试题对考纲的反映把握新课标考试大纲增强复习针对性和有效性我要去哪里？我想怎么走？我在哪里？我要去哪里？我应该怎么走？教育部“十二五”规划教育科研重点课题《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》《高考命题研究与教学改革研究》《高校创新学习》丛书一、正确认识新课程高考1.物理学研究最基本的物质结构、最基本的运动规律、最基本的相互作用。高考命题一定要立足于此作为载体。高考注重考查学科核心、主干知识，注重考查物理学科能力2.新课程高考同样需要具备选

2、拔功能，因此必须有适当的难度、必要的区分度、较高的信度和效度。（物理试卷设计难度0.45-0.50，实测物理难度系数都小于0.40）3.新课程高考命题原则：有利于高校选拔新生（学习潜能、科学素养）-——高校课程内容有利于中学实施新课程改革有利于培养学生的创新精神和实践能力学科科学素养学科素养是指学科的基本知识、技能、方法、学习经验以及学科思想和方法等；学习潜能是指学习高校课程应具有的学习潜力，即独立学习的能力、搜集和整理信息的能力、观察问题、提出问题、探讨和解决问题的能力等等。物理学科科学素养掌握物理知识学会物理方法形成科学意识具有科

3、学精神教育部基教司朱幕菊新课程标准修订（义务教育）：“双基”“四基”基本知识基本技能基本活动经验基本学科思想基本知识基本技能高考备考和解题一样，要从已知条件中寻找规律，求解未来。要认识新高考，我们先回顾解物理题目的过程审题●●●●●●●求解分析已知条件由已知探究未知这就需要我们适当换一换思路，从另一个角度对高考进行分析。1.假如你是高考命题人，你都会想什么？做什么？谁去命题并不重要，重要的是命题的指导思想是什么？他们命题时以什么为参考。高考是一个系统工程，研究高考命题的最好参考就是前几年的高考真题，高考为保持其相对稳定性就必须以过去的

4、高考真题、考生分数及难度情况作为重要的参考，这样我们研究高考命题方向就和命题人找到了同样的参考系。需要选拔什么样的考生？考查什么能力，通过什么形式的试题考查2.高考命题人手里应当有的几件法宝一大纲或《课程标准》，高考命题的思想必须与课程标准相吻合。二考纲和《考试说明》，高考命题的指导性文件，试题结构和能力要求必须与之相符。三近年高考真题，往年的考试分析对高考有着承前启后、引领未来的作用。四各种版本的教材。对教材的再研究，既是对教学现状的了解途径，也是取得命题素材与灵感的途径。二、正确认识新课程考纲看考纲应该重点看的是考试的要求，试卷、

5、题型的说明。不要只是抓一些具体的知识条目、个别文字的变化，要体会内容描述的真实意图。不应该纠缠以下这种问题：“共点力的平衡”从牛顿第二定律应用中分离出来，单列为一个考点，这意味着什么；“闭合电路的欧姆定律”要求从Ⅰ上升到Ⅱ；新增加的“多普勒效应”复习到什么程度?等等。依靠这些去押题去预测是幼稚的。如何看待下面几个题目？（2011新课标）15.一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能A.一直增大B.先逐渐减小至零，再逐渐增大C.先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小D.先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐

6、增大什么样的运动是这种情况？（2011新课标）为了测量一微安表头μA的内阻，某同学设计了如图所示的电路。图中，A0是标准电流表，R0和RN分别是滑动变阻器和电阻箱，S和S1分别是单刀双掷开关和单刀开关，E是电池。完成下列实验步骤中的填空：（1）将S拨向接点1，接通S1，调节________，使待测表头指针偏转到适当位置，记下此时_____的读数I；（2）然后将S拨向接点2，调节_______，使________________，记下此时RN的读数；（3）多次重复上述过程，计算RN读数的________，此即为待测微安表头内阻的测量值。

7、μAμAR0RNSES1A0（标准）A（待测）12测电流表内阻？测其他呢？（10新课标全国）16．如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线。从图中可以判断A．在0〜t1时间内，外力做正功B．在0〜t1时间内，外力的功率逐渐增大C．在t2时刻，外力的功率最大D．在t1〜t3时间内，外力做的总功为零AD（10新课标全国24）短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和l9.30s.假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率

8、后做匀速运动.200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00m时最大速率的96％.求：(1)加速所用时间和达到的最大速率。(2)起