【最新部编版】五年级上语文全册优质课教学设计【含板书设计、教学反思】

《【最新部编版】五年级上语文全册优质课教学设计【含板书设计、教学反思】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计部编版五年级语文上册全册教案设计第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计目录第一单元1白鹭……………………………………………………………42落花生…………………………………………………………113桂花雨…………………………………………………………174珍珠鸟…………………………………………………………25口语交际：制定班级公约………………………………………30习作：我的心爱之物语文园地一………………………………………………………34第二单元5搭石…………………………………………

2、…………………416将相和…………………………………………………………497什么比猎豹的速度更快………………………………………57习作“漫画”老师………………………………………………61第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计语文园地二………………………………………………………65第三单元8猎人海力布……………………………………………………719牛郎织女（一）………………………………………………7510牛郎织女（二）………………………………………………79口语交际：讲民间故事习作：缩写故事……………………………………

3、…………86语文园地三快乐读书吧第四单元11古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗）………………9012少年中国说（节选）………………………………………11213圆明园的毁灭………………………………………………11714木笛…………………………………………………………122第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元15太阳…………………………………………………………12516松鼠…………………………………………………………129习作例文:鲸鱼风向带的制作习作：介绍一种食物第六单元17慈

4、母情深……………………………………………………13518父爱之舟……………………………………………………13819“精彩极了”和“糟糕透了”……………………………140口语交际：父母之爱……………………………………………143习作：我想对你说………………………………………………146语文园地六第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计第七单元20古诗三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）…………15021四季之美……………………………………………………15522鸟的天堂……………………………………………………15923月迹

5、…………………………………………………………169习作：即景语文园地七第八单元24古人谈读书…………………………………………………15525忆读书………………………………………………………17126我的“长生果”……………………………………………182口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书……………………………………………184语文园地八第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计1.白鹭教学目标：  1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画

6、面。3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学准备：白鹭课件共四组。第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计第二组：白鹭的外形图及文字描述。第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。（觅食、栖息、低飞）第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。教学课时：2课

7、时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。二、初读课文，扫清字词障碍1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2.指名读生字、新词，质疑交流。第227页共228页【部编版】五年级上语文全册优质课教学设计3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”

8、的书写。三、再读课文，整体感知。1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？　　(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时