6篇关于教育公平的思考心得合集

《6篇关于教育公平的思考心得合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、6篇关于教育公平的思考心得合集2019年新年伊始，北京电影学院博士研究生、演员翟天临涉嫌学术不端的事件备受关注。北京市教育工委、市教委组成专项工作组，进驻学校督促指导开展工作，北京市纪委市监委也对相关问题的调查工作进行督导。2月15日，教育部回应称，绝不允许出现无视学术规矩行为。2月16日，北京大学发布通告，确认翟天临存在学术不端行为，决定对其作出退站处理。针对这一事件教育部回应：绝不姑息?教育部新闻发言人续梅在被问到此问题时表示，教育部对此高度重视，不光是涉及到本人是否涉嫌学术不端，也涉及到工作的其他各个环节是否有问题，

2、教育部绝不允许出现无视学术规矩、破坏学术规范，损害教育公平的行为。教育是一个国家发展的大计，一个国家的教育水平影响一个国家人才的培养，国家的发展。然而近年来，寒门博士学子自杀事件频发。我们可以先做一道计算题，一个学子需要小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，研究生三年，共19年的时间才能读到博士。无论是博士毕业还是录取，这其中每个阶段都需要层层选拔，这其中的辛苦和付出让很多“普通人”望而却步。然而是什么让这些苦苦奋斗了近二十年的学子放弃自己的生命，选择一条不归路。我想这其中很重要的一条就是教育不公平。一个青年演员在每年多

3、部作品的情况下又拿到了博士录取通知书，首先让人疑惑的是是否有充足的科研时间。一般来说攻读博士至少需要三年，四五年的情况更是屡见不鲜，有数据显示，博士毕业延期率高达56%。这意味着有一半的博士不能正常毕业。但是不知道知网为何物的翟天临却顺利毕业，并成为了北大光华管理学院的博士后。这除了本人的学术不端之外，还与学术不规范，无视学术规矩，破坏教育公平有很大的关系。针对这些问题，应该积极寻找对策，努力实现教育公平。要想实现教育公平，首先要制定公平的教育政策，构架公平教育机制，公平选拔人才。其次，政府应该加大对教育不公平现象的惩治，

4、加强法律法规的完善。让每个学子都享受到公平的教育资源，这对于构建和谐社会，维护社会稳定有重要意义。关于教育公平的思考心得如何推进学区与学区之间的教育均衡引发出推进教育公平的新难题，是公众的迫切期待。况且，推进教育公平远远不是看上去那么简单，如何转变资源配置模式，提高薄弱学校的办学质量？如何满足不同学生差异化的教学需求？如何在教育理念上，从管理评价导向向服务支撑导向的转变？这些都是在新的时代背景下，推进教育公平需要回答好的问题。一些教师对教育公平理论的认识不足，理解不透，造成教育方法不当，不注重学生的个体差异，或多或少制约了

5、全体学生的全面发展。现就如何实现教师在教育教学工作尽量做到教育公平谈几点自己的看法：一、教师应以角色互换去认识学生，平等对话，知道他们需要什么。在实际的教育教学工作中，教师往往按自己的理解、已有的经验、惯用的方法去实施教育教学工作，没有与学生沟通，没有充分地了解学生需要什么，喜欢什么。出现“供”与“求”的不对应现象，导致老师教得辛苦，学生学行厌烦。这要求教师做到角色互换，多与学生沟通，了解他们的内心世界，选择适合有效的教育教育内容和方法。符合大多数学生的意愿，做到选择教育教学内容和方法的公平。二、评价多元化，公正，全面。由

6、于受传统应试教育的影响，教师们对学生的评价大多以分数为重要标准，这对学生是不公平的，教师的评价对学生的学习驱动起决定性作用，评价不当或不全面会严重影响一个孩子的成长。不见得分数高的学生将来就一定成才，一个人是否有作为，对社会贡献大小，是要看他的综合素质。教师对学生的评价应多元化，彻底改变唯分论，纵横对比，重结果，更重过程，重态度，重情感，重发展。关于教育公平的思考心得俗话说:少年强则国家强。作为国家发展建设的接班人，未来的主力军，青少年发展的重要性不言而喻，而教育事业发展的好坏决定着青少年的强弱，决定着国定未来发展水平的高

7、低。我国的教育事业经过了近40年来的不懈努力，得到了飞速发展，但在实现更高水平的教育公平问题上，仍然存在许多问题，前不久的冰花男孩成为舆论焦点；家长托关系，花大钱，争抢学区房现象比比皆是；更有孩子因为走不出山区，上学机会渺茫。其背后的深层原因是基础教育在地区，区域和校际之间的不平衡问题。合理分配优质教育资源，促进教育公平。随着经济社会的发展和城市化进程的不断推进，新建学校越来越多，但教育质量却参差不齐，很多名校依然处于老城区，为了划入学区，读上名校，家长可谓费尽心思，花大钱购买学区房，而更多工薪家庭却只能望洋兴叹。优质教育

8、资源分配的不平衡不利于教育事业的发展，对此，有些城市通过新老校区合并，共享名校优质资源的举措得到市民一致好评，同样，学校的分层教学模式，既能降低学困生学习难度。又能满足优学生扩大知识面的需求，这也不失为促进教育公平的一种方式。提开教师队伍建设，促进教育公平。教育的对象是学生，而主体是整个教师队伍。教师在