花园小学教科研课题研究简介

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1、花园小学教科研课题研究简介已结题课题：1、江苏省省级体验教育课题《开发社会资源构建体验教育场》结题时间：2004年课题主持人：闵华虎、张志课题主要参与者：赵国文、王通顺、高嵘、王庆松课题简介：在理论上建树，从实践中探索，并成立了课题研究实验组，引导队员寻求一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一份感受、明白一个道理、养成一种品质。在省级课题的研究过程中，我校的开放式教育不断突破，“体验教育”的特色快速走上了科研的快车道。队员在实践中得到锤炼，寓教于乐，将教育的内容内化为素质，外显为行为。教师被动的说教变为队员的自觉行为。体验教育对队员一生的有益影响是难以估量的。特色办

2、学使我校办学水平上了一个新台阶。一系列体验教育活动内涵丰富，特色鲜明，充分反映了我校办学个性，同时也显现了我校领导、教师的整体水平和办学实力。2、江都市市级课题《开放主体地位体验成功乐趣》结题时间：2003年课题主持人：闵华虎、张志、凡红媚课题主要参与者：赵国文、王通顺、高嵘、王昊、课题简介：我校以体验教育为理论，学科为凭借的课题，该课题首次提出将数学学科的教学目标瞄准在学生生活中，将体验教育与课程改革有机的结合起来。3、扬州市“十一五”市级研究课题《构建社会主义荣辱观创建少先队和谐文化》结题时间：2009年10月课题主持人：张志、高嵘课题主要参与者：袁新坤、赵国文、王通

3、顺、王庆松、韩云课题简介：我们以学生为本，将社会主义荣辱观教育贯穿到少先队开展的每一项工作中，广泛开展了“民族精神代代传”主题教育活动，在少年儿童中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以艰苦奋斗为核心的传统美德；深入开展“手拉手”、“雏鹰争章”、“红领巾平安行动”、“假日小队”等道德实践活动，引导少年儿童通过体验教育提高思想道德素质。同时，结合少年儿童特点，设计丰富多彩的活动，把“八荣八耻”教育内容分解到每一项活动中，吸引少先队员参加。4、扬州市“十一五”市级研究课题《高质量轻负担促进小学生和谐发展的研究》结题时间：2009年10月课题主持人：闵华虎、张志课题主要参与者：

4、袁新坤、赵国文、王通顺、高嵘、王庆松、韩云课题简介：我们在研究中认识到：今后的社会不断开放、竞争愈来愈激烈，必然要求我们每一个小学生从容对待新的情况、新的环境，具有比较扎实全面的基础和自我完善、应变自如的能力。让每一个学生都能适应社会必须让学生能在成长时期就能和谐发展健康成长，这就是我们研究的初衷。在新一轮课程改革中我们面对质量与负担的矛盾、社会家长对学校评价与教育素质教育不相协调的矛盾等教育现象感到困惑和迷惘，通过这一课题的研究我们寻求一条课改的新思路。　5、国家级“十一五”重点课题《关于数字化校园建设促进校本教研》结题时间：2008年11月课题主持人：闵华虎、张志课题

5、主要参与者：袁新坤、赵国文、王通顺、薛小勇、高嵘、王庆松、韩云课题简介：通过对数字化课堂教学资源共享系统的项目建设，形成适合每位教师适时参与的以课堂教学为中心的数字化的校本教研平台和简明、适用、科学的校本课堂教学视频范例资源库；围绕课堂教学资源共享系统，形成操作性强，效果明显的视频教研机制，建设系统科学的课堂教学资源共享系统使用制度，优化课堂教学策略，形成切实可行、富有成效的课堂教学指导意见；形成一支具有强烈科研意识的高水平教师队伍；促进教师课堂教学的效率化、艺术化，全面提高课堂教学质量和办学水平。正在研究课题：1、扬州十一五规划课题《构建和谐数学课堂发展学生多元智能》开

6、题时间：2008年4月课题主持人：闵华虎、张志、高文课题主要参与者：、袁新坤、赵国文、王通顺、高嵘、王昊课题简介：和谐教学就是要给学生充分尝试活动、质疑探究的机会，发展学生的创造性和求异思维，使学生的学习兴趣提高，学习潜能得到挖掘。给学生思维的机会。凡是学生能够独立思考的，教师决不“包办代替”，凡是学生自己能探索的，教师决不“心存担忧”，应多留给学生思考的时间和空间，多方位、多角度进行思维训练。2、扬州市教育科研样本校负责人：闵华虎科研管理：张志赵国文课题管理简介：我校是扬州市命名的教科样本校，学校始终把教科研工作放在学校工作的核心地位，教育教学的科学研究工作促进学校各项

7、工作的发展有重要的意义尤其是省级课题《开发社会资源构建体验教育场》促进了我校的有效教学的实施，将我校的体验教育特色与教学科研结合起来，提升了学校的办学品位。在实施过程中我们以制度管理科研，活动丰富科研，课堂推动科研，做到真正意义上的真做课题，做真课题100多篇文章获奖或发表。主办市级体验教育现场会。我校编写的体验教育编进江苏省思品教材。江都市教育局命名我校为体验教育特色学校。成果显然，硕果累累。