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《三年级英语下册 Module 6 Unit 1 Here are his hands教案1 外研版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module6Unit1Herearehishands1教学目标1.语言知识目标:教会学生能理解单词stamp,computer,shall,arm,并能运用computer和arm。运用句式Herearehishands.和Hereishishead.2.语言技能目标:教会学生能听懂并会说Herearehishands.能够认读并拼写单词computer和arm。能运用Hereis/are来说明单数或者复数的器官。3.情感态度价值观:利用设计性的活动培养学生的想象力和创造力,促进学生的心智发展。帮
2、助学生复习之前学过的数词和身体部位的名词。2学情分析经过将近三年的英语学习,大部分学生具备了一定的听说读技能,较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中能积极参与,互动交流;在此基础上学习用Hereis/Hereare……来向别人介绍身体部位,难度不是很大。所以授课时,我以复习身体部位的名称为突破口,引出本课主题,创设生活情景,让学生积极参与,主动探究,大胆实践,积极合作交流,勇于创新,充分发挥学生的主体性,培养和发展他们的综合语言运用能力。3重点难点重点:理解运用
3、句式Hereis…/Hereare…难点:根据后面名词提示来完成be动词的正确使用。4教学过程活动1【导入】Step1 【操作方式】51.师生互致问候。2.教师播放活动一的动画,学生边听边看,感知韵句。老师提醒foot的复数是feet。学生记忆,学生边做动作,边跟着说句子。老师通过动作教授单词stamp是跺脚的意思。学生感知并记忆.3.Game:Touchyour+身体部位。4.Teachershowsapictureofamonster,studentstrytointroducethemonst
4、er.【设计意图】选用歌曲热身启动,并通过游戏的方式导入新课为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围,同时复习了与本课相关的身体部位。最后教师让学生尝试介绍一个怪物,让学生明确了本课的学习任务,为本课继续学习打下基础。活动2【讲授】Step2(1)Watchandanswer【操作方式】播放视频,学生带着问题整体感知课文。T:Today,let’slearnModule6Unit1.OurfriendsDamingandhisclassmatesarehavingaclass.First,watchanda
5、nswermyquestion:Whataretheygoingtodotoday?S:Theyaregoingtodrawapictureonthecomputertoday.T:Whatwilltheydraw?S:Theywilldrawamonster.【设计意图】在任务的驱动下初步感知课文,回答老师的问题,学生初步了解到今天的学习内容,为后续的学习开了个好头。(2)Listenandrepeat.【操作方式】教师逐句播放课文录音,学生边听边逐句跟读模仿课文内容,引导学生带着感情朗读课文语句
6、,关注重音及语调。S:Doyoulikemonsters?T:Yes.S:OK.Let’sseehowtodrawamonster.Listenandreadafterthedialogue.5【设计意图】通过跟读,让学生更深入的了解课文,熟悉课文并学习如何画一个怪物,为后面学生完成任务打下基础。(3)讲授重点句型。【操作方式】出示课文中怪物的图片,引导学生说出Hereis/arehis…。教师黑板上写出Hereis/are…。【设计意图】学生在回答问题的同时,教师在黑板上写出课文中的相关语句,带领
7、学生一起尝试突破本课学习的重难点。(4)Readwiththepartner.【操作方式】引导学生和同桌有感情地朗读课文,注意课文中描述怪物的句型。Hereishishead/body.Herearehisarms/hands.Herearehislegandhisfoot.【设计意图】在分析课文时,通过五个问题,引发学生思考。操练重点句型Hereis/arehis…。突破了本课的重难点。(5)Dubforthetext.【操作方式】最后让学生分角色给课文配音。【设计意图】整体感知课文,让学生体会主
8、人公在使用语言的心情和状态,体现英语的人文性。活动3【活动】Step 3【操作方式】让学生用本课所学的知识介绍自己身边的物品。Hereismybook/ruler/schoolbag…Herearemypens/erasers/pencils5【设计意图】通过介绍自己熟悉的物品,让学生进行了一个简单的知识输出,使学生深度内化了本课的重点语句,也方便教师为学生查缺补漏,从而为学生接下来的任务展示做最后的准备练习。活动4【练习】Step4【操作方式】学生展示自己画的怪物,
