三年级数学上册 第3单元 图形的运动（一）3.1 平移现象教案3 冀教版

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1、平移现象教学目标：1、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。　　2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。　　3、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学重难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：一、谈话导入　　上节课我们认识了两个好朋友，你还记得它们吗?（生：旋转、平移）你能具体说一说什么现象是平移吗？（生：）（播放生活录像：电梯向上运行、推开拖式玻璃窗、拉抽屉等场景）。看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做吧。　　二、自主探索　　1、

2、教师：出示课件　　（1）师：把纸片从A处向右平移到B的位置，移了几个方格。　　学生拿出方格纸自己操作，小组交流。交流平移的过程、方法结果。　　教师演示课件，讲解演示正确操作过程。　　（2）把纸片从A处向下平移到C的位置，移了几个格？　　学生独立完成。师巡视，重点了解学生平移的方向和位置是否正确。指名学生投影演示，　　教师适当给予正确指导讲解。　　2、想一想：　　同学们，请你认真想一想，如果把纸片A向左平移到D的位置，移了几个方格？（生：）同学们自己动手移一移，你想的和做的一样吗？教师演示课件讲解。　　三、试一试（出示课件）　　1、出示问题：(1)画出向左平移2格后的正方形。（2）画出向上平

3、移3格后的三角形。　　学生自己试着画一画，再交流。　　2教师提出蓝灵鼠的问题：你还能画出向其他方向平移后的图形吗？学生自己画一画，交流。4　　四、练一练　　1、填空、（出示课件）师生一起边讨论边填空。　　2、小动物吃食物。（出示课件）　　学生自由尝试探索解决平移的方法。　　3、先判断，再涂色。（出示课件）说一说另一个虚线图是向右平移了几个方格后得到的。　　4、（出示课件）学生自己先确定平移的方向和距离，并画出平移后的图形。交流，展示。　　五、小结　　同学们这节课即将结束，你们学的高兴吗？你有什么收获？课后，同学们动脑筋想想，在生活中怎么应用平移，使我们的生活更加方便。　　谈话导入复习上节课

4、所学知识，引出本节课简单图形的平移。　　这个活动是让学生自己动手操作，培养学生动手操作能力，提高学生学习数学的兴趣。并在小组中感知交流，使学生体会到成功的愉悦。　　通过课件演示，使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形的一条边平移的格数即可。　　经过想一想，移一移使学生进一步理解了平移简单图形的方法。　　通过学生画一画平移后的图形，培养学生动手能力。　　鼓励学生画出其他平移后的图形。　　平移实物：自行车、鸭子、汽车更清晰地掌握平移的过程。　　小动物吃食物，联系生活实际，贴近学生生活经验，激发学生学习兴趣。　　这道开放性、挑战性极强的题目，放手让学生去挑战自我。课件播放的过程中教师启发思

5、考：它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没变？师：谁来说说这些物体是怎样移动的？移动时什么变了？什么没变？（指名学生说一说）生：它们移动的时候，位置变了，其他什么也没有变。　　师：你很注意观察，说得真准确。像刚才的这些现象，物体沿着一个直直的方向移动，移动时只有位置变了，其他的什么都没变，这样的现象叫做“平移”。看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做吧。　　全班交流时，学生用实物投影演示操作过程,并说出自己的想法。有的学生可能会把两图之间的空格距离当成平移了几格，即3个方格。　　还有的学生可能会把两图之间的空格距离

6、平移5个格，即5个方格。4　　师强调：只要数一数纸片的一条边或一个点向右平移了几个方格，就是这个纸片向右平移了几个方格。不能只数它们中间的格数。并课件出示（要想知道一个图形平移了多少格，只需要看这个图形上的某一点或某一边平移了多少格就可以了）。　　生：移了2个方格。错误的（移了1个方格。）　　学生很容易答出：移了3个方格。师：你很聪明，表达得十分清楚。　　过渡语：同学们对平移有了较深刻的了解，我们来画一画平移后的图形，你能吗？　　学生画正方形时可能会把向左移两格理解为空两格。　　三角形向上平移3格会向左上或右上移三格，而不是竖直方向向上平移3格。三角形向上平移3格，还可以看成一个角的顶点向

7、上平移3格。　　生：向左平移2或3格，向右平移2格。三角形向下平移3个格会不够用。　　师：画的时候，要启发学生先把每个点平移后的位置找到，再连起来，就是平移后的图形。　　过渡语：如果让大家看图填空，你们会吗？我们一起来试一试。　　首先让学生理解箭头所指方向为平移方向。　　过渡语：同学们对平移有了较深刻的认识，下面我们就应用这些知识个小动物帮帮忙，告诉他们怎样移动就可以吃到自己喜欢的食物。　　学生会有很多不同的平移路线，还