苏教版小学六上《草原》课件

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1、16、草原第一课时同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。作者我知道老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。主要作品《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》1自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。2学习生字词xuàny

2、ūbōlijīn渲染迂回玻璃襟飘带舞hóngtísèjiāo彩虹马蹄羞涩摔跤绿毯勾勒奇丽柔美回味茫茫一碧千里翠色欲流疾驰洒脱鞭子蒙古包拘束鄂温克羞涩天涯斜阳骏马3词语我知道渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。境界：事物所到达的程度或表现的情况。洒脱

3、：举止自然不拘束羞涩：难为情，害臊•那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。清新：清爽而新鲜明朗：本课形容光线充足在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一：全。碧：形容青绿的颜色。千里：辽阔无边。指一片碧绿的颜色，十分宽广。一眼望去全部都是绿色的意思，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界，

4、既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。句子比较：①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。作业超市一、看拼音写词语。xuànyūbōlijīn（渲）染（迂）回（玻璃）（襟）飘带舞hóngtísèjiāo彩（虹）马（蹄）羞（涩）摔（跤）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（碧）千里绿色翠色（欲）流将要写绿的范围的词是：一碧千里；写绿的程度的词是：翠色欲流。我还能照着写

5、两个表示绿的意思的四字词：、。翠色欲滴青翠欲流第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。读第２段，体会“洒脱”美学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓

6、住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！这句话写得好不好？为什么

7、？破折号有什么作用？最后用感叹号，有什么作用？牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话用了几处比喻？这句话写出了什么？作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢

8、呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。作者初入草原，看不见什么东西，听