陕西旅游版四年级英语第5、6课教案

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1、Lesson5Myfatherisanengineer.第一课时教学目标1.会说会用这些句子：Isthatmanyourfather?Whatishe?Heisanengineer.Howoldishe?2.会说会用会写这些单词engineergirlsisterhousewifetaxidriver3．会说会用boybrother.教学重难点1.会用Whatis句型提问，并回答。2.职业单词。教学准备教师准备engineergirlsisterhousewifetaxidriver单词卡。教学过程热身（Warmingup）1)老师与学生A,

2、B各自带一身份牌进行对话引出话题：老师跟学生A对话。T:Hello.Whoareyou?A:I’mChenHua.Whoareyou?T:I’mLindaSmith.Whatareyou?Areyouateacher?A:No.I’mnot.I’mapupil.老师跟学生B对话。T:AreyouChenHua?B:No,I’mnot.T:Whoareyou?B:I’mLiDong.T:Whatareyou?Areyouapupil?B:Yes,Iam.Whatareyou?T:I’mateacher.新课展示（NewPresentation）

3、讲解句型和词汇：Whoareyou?I’mLindaSmith.I’myourfriend.你是谁？Who,谁，用来问姓名,身份。老师指着自己问：WhatamI?然后反复说：I’mateacher.Tothestadents:老师指着学生们大声问：Whatareyou?学生们也大声回答：I’mapupil.Wearepupils。2）老师戴起安全帽，手里拿一份图纸，扮工程师的样子，再指着自己跟学生问答：T:AmIapupil?Ss:No,youarenot.T:AmIateacher?Ss:No,youarenot.T:WhatAmI?Ss:

4、???T:I’manengineer.(老师慢悠悠的对学生说)出示图片，拼读拼写单词：en-gi-neeren-gi-neer这个单词是多音节词，一定要引导学生先划分音节，再拼读拼写单词，以降低记单词的难度。我们已经学过，以元音开头的名词单数前用an表示一个。那么一位工程师就应该是anengineer。让学生想想看，还有那些我们学过的但单词是这种情况：anorange一个桔子anegg一个鸡蛋，还有anapple.比如你想知道那个人是谁，就问：Whoistheman?你想得到的回答是：Heismydad.HisnameisWangJian.W

5、hatareyou?你是什么？问职业。回答是，teacher,pupil，worker,farmer等表示职业的名词。巩固练习Let’spractice(II)看看图和文，根据图中的人物选择he还是she,his还是her.反复训练：Whatishe?Heisanengineer…….Whatisshe?sheis.……..Whatisher/hismother/father…?He/Sheis…..布置作业Writethewordsfivetimes.Usethekeysentencesmakeupasimpledialogue.板书设计L

6、esson5Myfatherisanengineer.Whatishe?Heisanengineer…….Whatisshe?sheis.……..教学反思Lesson5Myfatherisanengineer.第二课时教学目标会说会用这些句子：Isthatmanyourfather?Whatishe?Heisanengineer.Howoldishe?2．会说会用boybrother教学重难点会用Whatis句型提问，并回答。教学准备教师准备engineergirlsisterhousewifetaxidriver单词卡。教学过程热身（War

7、mingup）1)老师与学生A,B各自带一身份牌进行对话引出话题：老师跟学生A对话。T:Hello.Whoareyou?A:I’mChenHua.Whoareyou?T:I’mLindaSmith.Whatareyou?Areyouateacher?A:No.I’mnot.I’mapupil.新课展示（NewPresentation）展示挂图Lookatthepicture.Whoistheman?Heismydad.再慢慢的说：Heismyfather.出示词卡，拼读拼写单词：fa-ther,这个单词要让学生发准th//的这个音，不要读成/

8、z/.father，父亲，虽然和dad同指一个人，但要正式的多。老师再指向图中的BobSmith对学生说一遍：That’sBobSmith.Heismyfather