软件08-1程序设计基础第10讲教案

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1、计算机科学技术学院教案答疑时间：每周四晚自习答疑地点：2311教室第10次课程名称程序设计基础任课教师曹哲授课班级软件08-1班授课地点1418授课时间2009年4月2日星期四第7小节~第8小节任课教师课题：5.4switch语句5.5程序举例第6章循环控制6.1概述6.2goto语句及其构成的循环（自学）6.3while语句—实现当型循环结构主要教学内容：switch语句、break语句的格式、语义、用法。选择结构设计举例；while语句格式、语义、及当型循环结构教学目标：使学生掌握条件表达式的

2、求值规则、switch语句的格式、语义及与break语句配合形成多分支的方法。掌握选择结构程序设计方法。while语句格式、语义、及当型循环结构的设计方法。重点：switch的格式、语义和多分支程序设计方法。While的格式、语义及当型循环结构的设计方法。难点：多分支程序设计方法。教学过程设计：首先简单复习if语句的嵌套的一般形式、配对关系、条件表达式，之后讲解switch语句的格式，然后以一个实例讲解语义，说明其本身不能形成独立的多个分支。接着，提出问题，引出break语句，它与switch配合

3、来形成多分支。最后举例讲解选择结构程序设计方法。教学手段：采用黑板教学、实例加必要的直观图形的手段。作业：P1115.3，5.5，5.6，P1125.9教学内容：见下页计算机科学技术学院教案5.4switch语句—多分支选择语句、开关语句一、一般形式switch(表达式){case常量表达式1：[语句序列1]case常量表达式2：[语句序列2]case常量表达式n：[语句序列n][default：语句序列n+1]}例：根据学生成绩等级输出百分制分数段。switch(表达式){case‘A’：pri

4、ntf(“90～100”)；case‘B’：printf(“80～89”)；case‘C’：printf(“70～79”)；case‘D’：printf(“60～69”)；case‘E’：printf(“<60”)；default：printf(“error”)；}说明：1．ANSI标准允许（）内表达式为任何类型；2．各个常量表达式的值必须互不相同。二、执行过程1．执行过程：case常量表达式：起一个标号的作用。结果：70～7960～69<60error_首先计算表达式的值

5、，然后依次寻找与该值匹配的入口标号，若找到，即从这里开始执行下去；若找不到，则执行default后的语句序列n+1。之后执行下一句。如上例，若grade=‘C’，则结果为：计算机科学技术学院教案2．加入break语句的switchswitch(表达式){case‘A’：printf(“90～100”)；break；case‘B’：printf(“80～89”)；break；0case‘C’：printf(“70～79”)；break；case‘D’：printf(“60～69”)；

6、break；case‘E’：printf(“<60”)；break；default：printf(“error”)；}break作用：使流程跳出本层switch语句去执行下一句，形成多个独立分支。输出“90～100”‘A’grade输出“70～79”输出“80～89”输出“60～69”输出“<60”输出“error”‘B’‘C’‘D’‘E’其他3．几点说明1）各case和default的出现次序不影响执行结果；2）case后的多个语句不必加{}，最后为break；3）多个case可共用一组

7、执行语句；如：case‘A’：case‘B’：case‘C’：case‘D’：printf(“>=60”)；break；case‘E’：printf(“<60”)；break；……4）switch可嵌套（强调break仅跳出一层）计算机科学技术学院教案5）在书写程序时，case与其后的常量表达式之间至少有1个空格。5.5程序举例例：计算总运费，设s为路程，标准如下（简化）：s<250km无折扣250≤s〈5002%500≤s〈10005%1000≤s8%解：设p—每吨公里基本运费—pric

8、eW—货物重量，s—距离，d—折扣，f—总运费。则：f=p*w*s*(1–d/100)方法1：用switch实现分析折扣随路程变化规律：250的倍数。设c=s/250则：s<250=>c=0→d=0250≤s〈500=>c=1→d=2500≤s〈1000=>c=2、3→d=51000≤s=>c≥4（令c=4）→d=8说明s为何定义为整型。#includevoidmain(){intc，s；floatp，w，d，f；scanf(“%f,%f,%d”，&p，&w，&s