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时间:2019-07-08
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1、让爱充满校园马兰一中王夫国关爱每位学生,幸福每一个家庭。所谓“关爱”,就是说教师必须了解每个学生,并对他们充满关心和爱护。当了这几年教师,我深刻体会到一个班有多少个学生,就牵涉到多少个家庭的幸福。培养一个孩子,需要很多人很多年的努力,而有的时候,老师的一句话,一个动作,却会影响甚至改变学生的一切,会幸福无数个家庭。因此,作为教师,我们要用真心关爱每位学生。 关爱学生,需要更新教育观念。我们在呼吁社会给予教育更多支持理解的同时,我们教师需来一次彻底的教育观念的改变。教育观念不仅直接影响教师的教育行为,而且间接影响着
2、教师的道德行为,它既表现在教师对待学生的态度、行为和方法上,又表现在教学、教育的具体行为上;教师的教育观影响着教师对教育地位、作用的认识,教师的学生观影响着对学生的评价,影响着教师对学生成长关注程度,同时,也显示出教师的师德水准。 关爱学生,需要体现对生命的敬畏。学校不只是知识的殿堂,还应是品德的高地。教育的任务,不仅是教主要科目的知识,也应有生命安全、生命价值的教育。我们在教育学生过程中,要引导学生认识生命,珍惜生命,尊重生命和热爱生命,提升学生对生命意义的认识,让学生树立“生命高于一切”的观念,从而尊重生命。
3、 教师必须关心学生,了解学生。徐特立曾说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况。”苏霍姆林斯基说:“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解,心中不明,就不能从思想、学习、生活上全面关心学生,爱护学生,也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况,才能根据学生的不同特点,有针对性地进行教育。 教师应尊重学生,尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验:严格地要求和最大地尊重学
4、生。他在办儿童教养院时,对儿童的要求十分严格,又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史,甚至在一定场合把8岁的学生称为同志,其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教学中,始终贯穿积极向上的精神,在任何情况下都不损害学生的自尊心,对后进的学生更应如此。后进生感到最困难,最没有信心的是学习,而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。 教师要信任学生,相信他们的进步。作为教师应信任学生,如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。青少年的世界观、人生
5、观的可塑性很强,经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错,只要引导得法,也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易,爱后进生则比较困难,因为他们有许多缺点,而缺点是不可爱的。中学生处在少年到青年的过渡期,思维的独立性和批判性正在形成和发展,情感也日益丰富,但自觉性、自制力等意志品质的发展尚不成熟,都是应善于通过细致观察发现他们的优点,然后再因势利导,帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵,或晓之以理,或动之以情,或导之以引,激发他们向上的热情。
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