洋思之行材料

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1、赴江苏洋思中学学习总结左后林带着几分仰慕，几分疑惑，12月19日，我受学校委托，来到江苏洋思中学进行学习。通过两天的听课，与教师座谈、与学生交流，使我深切地感到：洋思中学的确名符其实。这次学习使我受益匪浅，可以说不虚此行。第一部分、洋思中学简介洋思中学是一个奇迹，但更是实实在在的业绩。1980年秋上级拨款1.2万元，集资1.2万元，在洋思村焦垡队的荒地上，建起了占地7.8亩，只有两排简易平房、5个教学班的农村联办初中。再加上1名公办老师，4名民办教师，8名代课教师和5本图书资料。这就是当时洋思中学的全部家当。如今的洋思中学早已今非昔比。它占地120亩，建

2、有综合楼1幢、教学楼5幢、公寓7幢、浴室1幢、可容纳3000多人同时就餐的学生食堂一幢、还有藏书10万册、可容纳800人的图书馆。总建筑面积达52000平方米，固定资产已达7000多万元。第二部分：先进的办学理念一、洋思中学办学理念洋思中学之所以有今天的辉煌业绩，其根本原因是它有先进的办学思想和教育理念："没有教不好的学生，让每位家长满意"。蔡校长常说："后进生并不是因为脑子笨，而是因为这个、那个非智力因素造成缺课太多，逐步失去学习能力而形成的。只要从实际出发，讲究实效，不停地引导他们自己查漏补缺，熟能生巧，他们就会好起来"。二、具体措施之一——相信每位

3、学生都能教好"没有教不好的学生"，这坚定有力的八个大字写在最醒目的教学楼上，也深深地烙在洋思人的心坎上，他们是这样说的，也是这样做的。学校主要活动都是围绕这个中心展开，每周国旗下的领导讲话，每学期一次的老师演讲会、全校学生演讲会、新生演讲会、班会，主题都是"没有教不好的学生"，师生用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生，以此来坚定师生信心，鼓舞师生的士气，平时还通过校内媒体树立宣传典型，如学校宣传长廊、班报、也都开辟"没有教不好的学生"的专板。"没有教不好的学生"也写进校歌中，天天播放。在有力的宣传下，全校形成了"没有教不好的学生"的舆论氛围，全体师生形

4、成共识，从心里相信每个学生都能教好。三、具体措施之二——三个一"工程洋思人在"没有教不好的学生，让每位家长满意"的理念下，狠抓"三个一"工程：即"从学生进校第一天抓起，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起"。不放异每一个基础差的学生，扎扎实实地做好每一个学生的教育工作，从根本上保证了学校多年的巩固率、合格率、毕业率。1、从学生进校第一天抓起，每学年开学初对学生进行十天左右的培训，规范学生的行为。2、从最后一名学生抓起，洋思人的观念是：抓了差生，促了优生，差生上去了，优生更上去了，这就叫做"以优带差，抓差促优"。具体体现为一是合理分工，调动竞争力量：二是结对

5、帮扶，调动全体力量。班主任对差生不歧视、不放弃。安排座位尽量把"差生"放在教室的前几排，并与优生同桌结成学习对子。只要你有心，在课余时间进入教室，看到的大多数情景，都是优生在帮助后进生学习，在教室里也能看到很多学生结对的安排和登记表。三是特别关注，调动情感的力量。洋思中学教师不但关心学生的学习，也关心他们的生活、思想、情感。我特别留意观察老师课余的工作、生活情况，看到的是：办公室、教室、寝室、教学区、生活区、运动场到处都还有教师忙绿的身影。有为学生经济上、学习上、思想上，心理上淡心的。有为学生看病、取药的。有批改作业、查阅资料、分析试卷的。洋思的实践结果

6、告诉我们，要想提高教学质量，坚持不懈地从"三个一"抓起是十分重要的。四、洋思中学教学模式配套工程。——培优、补差。培优、补差是每一个学校都很重视的一项教学措施，但方法不尽相同。洋思的具体方法是多样性的，总的来说是：形式上分培优与补差相结合，培优、补差相互独立两种。时间上又分课内、课外两种。一、培优：（一）、课堂上的培优，主要有：（1）板演时先让差生进行，再让中等生去订正，如果还难以解决，就让尖子生发表自己的见解，不管是否正确，都会给予鼓励。（2）听学校介绍，安排座位时坚持的是"好差生同桌"，结为学习对子，根据我们观察，教学过程中，经常有学生讨论的环节，（

7、3）当堂训练的题目，一般分为三个层次：一种是"必做题"它面向全体学生，是基础题；第二种是"选做题"，它面向中等生，是拓宽题；第三种是"思考题"，它是拔高题，面向尖子生，这三种题在深度上是层层递进的。这种做法满足了不同层次学生的学习需要，对尖子生而言，不管是从量上，还是质上都有保障，解决了尖子生"吃不饱"的问题，调动了尖子生的学习积极性。（二）、课后的培优1、师徒结对。让"尖子生"扮演"小老师"的角色，既洋思人说的"兵教兵"。各班的尖子生都有辅导差生的任务，很多来参观、学习的老师问到，这样做是否会影响尖子生的学习？洋思中学的老师解释说：尖子生为了不负"尖子

8、生"的称号，会努力去解答差生的问题，在解答的过程中，差生有时理解也不是没有道理，