强师能,铸师德

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1、“铸师德，强师能”做人民满意的教师当我第一次站在孩子们面前的时侯，一切都让我新鲜、好奇，看看这张脸，摸摸那个头，多像一棵棵蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露，每天清晨：“老师，您早”那童稚的问侯，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心圣洁的情、深厚的意，净化了我的心屡，激起了我对事业深深的爱，我真正得到了一个教师所有幸福和快乐，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱

2、孩子的人，孩子才能爱他”。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生，教师只有热爱学生尊重学生，才能去精心地培养学生，教师只有热爱学生尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱源于高尚的师德，”“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的思怨，而是出自社会的需要，教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。实践科学发展观的学习，重新审视我们自己，反思我们的行为，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感。作为新时代的青年教师，更应该强化

3、自己的师德与师能，做一个人民满意的教师。     一、 忠于人民的教育事业，矢志不渝。     春蚕和“蜡烛”无私地照亮别人，毫无怨言，是什么力量在支持和激励着他们呢？是热爱党、热爱人民，忠诚党的教育事业的信念和精神，伟大的教育者陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神，忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准，也是党和国家对人发教师的基本要求，只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾

4、和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为，做到即使在没有人监督的情况下也能自觉遵守师德规范。所以，每一个教师都要自觉加强师德修养，不断提高师德水平。     二、 热爱每个学生，诲人不倦。     热爱学生是师德的基本要注。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了家庭成员外，接触最多的要算是老师了，所以学生对社会上人与人之间的关系的感受很大程度受与老师关系的影响很大。     教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对老师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师、信赖教师，把老师

5、的教导内自己的思想和行烽，相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠，缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的，有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要付出更多的爱心和精力。缺乏爱心与粗暴简单的行为，是与十七大精神不相符的，是与师德相悖的。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到

6、循循善诱，诲人不倦。     三、 自觉学习，提高自我。     认真教好功课，这是对教师的最基本的要求。当前，在新课改深入发展的新形势下，认真完成校本培训的工作。不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程，不但要能教好书，而且要育好人，不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要，这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展；是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果

7、自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有的教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学法效果，甚至做出一些有悖于师德的手。究其原因，很重要的一条就是缺乏学习，在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习。只有像密蜂采密那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。     四、 以身作则，为人师表     教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和

8、感染学生的世大精神力量。教师是否肯有优良嵩高的师德，直接关系教育教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求，还是因为他们看到