古市镇中小2011—2012学年度综治工作总结

《古市镇中小2011—2012学年度综治工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重抓日常管理创建全期平安——古市镇中小2011—2012学年度综治工作总结2011—2012学年即将结束，回首这一个学年以来我镇小学的安全综治工作，重抓日常管理是这个学年里安全综治工作的重点，全期平安是这个学年里安全综治工作取得的最大工作成绩。为营造一个和谐平安的工作、学习环境，我校在上级部门的正确领导下，积极开展“创建平安校园”活动，坚持规范管理、预防为主、防治结合、强化安全教育、群防群治的原则，完善各项安全制度，将安全工作层层做细，步步做实。让安全工作责任明确，分工细致，落实到位，维护学校正常的教学秩序，保障全体师生的人身安全。按照以人为本，落实安全、健康

2、、文明、和谐的总体要求，以解决事关师生生命安全等突出问题为重点，着力抓好安全制度、安全管理、安全设施建设、校园安全文化等建设，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进安全管理规范化达标学校创建活动的开展。通过安全教育与安全活动的开展，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过规范管理形成齐抓共管局面，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和学校财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。一、成立安全工作领导小组，层层签订责任状落实责任到人。为进一步做好安全工作健全安全工作制，切实加强学校安全综治工作，开学初学校迅速制订安全工作计

3、划，成立安全工作领导小组，做到分工明确责任到人。学校首先成立了以校长张敏峰同志为组长，分管安全的副校长车先锋同志为副组长的领导小组。明确了校长负总责，分管副校长主抓，班主任和任课教师为直接5责任人，学校政教处及各村小校长具体负责组织实施。将安全规范管理与德育工作相结合，将安全管理规范化达标创建活动全面开展。中小与各村小校长签订了《学校及学生安全安全管理工作责任状》，各学校与班主任签订安全责任书，明确各自的职责。学校与学生家长签订了安全责任状，明确学校与家长责任。与工友签订《古市镇中小工友责任状》等，将安全工作提到第一高度，并作为对教职员工年度考核的重要内容，实

4、行一票否决制度。做到分工明确，责任到人。二、制度保障，实施到位，不断完善学校各项安全工作制度。为了让安全工作具体细化，我们学校在原有的安全工作制度的基础上，结合当前的一系列新情况，先后制订了《门卫管理制度》、《古市中小护校队制度》、《古市镇中小教师值日制度》、《班主任工作职责》、《古市镇中小水电管理制度》、《寝室管理制度》、《外来人员登记制度》、《古市中小安全应急预案》、《古市镇中小紧急疏散方案》等等一系列安全工作制度。严禁学生私自外出，严禁外人私自入校等。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。学校并从人力、财力、制度上

5、进行落实，采取“人防、物防、技防”并重的方针，确保安全工作的实施。到目前为止，在校园硬件设施建设方面，中小及各村小新近添置了一批灭火器，对部分老化损坏的门窗玻璃等进行了全面的维修。中小聘请古市镇派出所指导员担任法制副校长，实行警民联防机制并成立了护校队，在校门口安装了摄像头，加强了校门口安全管理力度。严禁校外人员及车辆未经同意私自进校，5加强学生出入管理，实行未到学生登记制度，对迟到或未到的学生实行登记并及时和家长联系。学生临时确需外出，须由班主任与其家长取得联系，而后持班主任的请假字条到门卫处登记方可外出。为了确保学生的交通安全，中小及各村小加大了护送学生放

6、学路队的力度，学校领导班子成员和值日老师每天上下午放学都要组织护送，站在大路两边严把过往的车辆，保证学生平平安安回家。可以说放学教师护送制已成为我校的一大亮点，赢得了社会各界的广泛好评。针对我镇中小六年级学生住校的特殊情况，加强在校住宿生安全管理，各寝室都建立了一本《学生就寝情况登记簿》。每天晚上，中小都由毕业班班主任和值周领导清查就寝人数并作记录，督促学生及时就寝，发现问题及时处理。对六年级通宿学生，要求家长按时接送，并在开学初召开了通宿学生家长会，签订了《通宿学生家长责任状》，明确家长应尽的责任和义务。三、打造一支作风优良战斗力强的教师队伍，严把安全第一关

7、。抓好班主任队伍建设、少先队大队部建设，构建由班主任、值日教师、少先队员组成的规范管理体系，抓住"选配、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨等基本功竞赛。定期开展消防演练、紧急疏散演练、法制讲座等活动，让安全意识深入师生心灵。建立稳定的班主任队伍的激励措施，在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。加大奖励力度，进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。教师是学校规范化管理5的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校

8、的校风、教风、学风建设和提高。教育者必