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时间:2019-07-07
《人教版小学数学三年级下册教案6、面积》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:面积、面积单位教学时间:5月10日累计课时:41课时教学目标:1.使学生初步理解面积的含义。2.认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米,1平方分米、1平方米的面积单位概念。3.让学生充分凭借直观,发展空间观念。教学重难点:认识面积单位,正确建立面积单位概念。教具准备:挂图、口算卡片电教媒体,常用面积单位模型教学过程:一、揭示课题教师:今天老师和同学们一起学习一个新的知识--面积和面积单位。板书:面积和面积单位。二、探究新知1、面积的含义。(1)教师:同学们都知道,每个物体都有它的表面,黑板有黑板的表面,桌子有桌
2、子表面,课本有课本的表面,我们的脸页有它的面。请同学们用手摸一摸。学生:用手摸脸、桌面、书面,感受物体的表面。教师:①黑板的表面和桌面,哪个大?②数学课本和练习本的封面,哪个小?教师小结:物体的表面是有大有小的。板书:物体表面的大小叫做它们的面积。黑板的表面比较大,我们就说黑板的面积比较大,练习本的封面比较小。我们就说;练习本的面积比较小。(2)出示图形在黑板上画出3个图形。教师:请同学们观察这3个图形,说说哪个大?哪个小?教师:通过以上比较我们知道围成的平面图形也有大小,我们把围成的平面图形的大小,也叫做它的面积。板书:封闭图形的大小叫
3、做它们的面积。(3)概括面积含义。教师:什么叫面积呢?请同学们将这2句话合起来,用一句话来表示,想一想应该怎么说?学生讨论、交流、发言。归纳面积概念。板书:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。2、面积单位。(1)出示3组图形(纸片),比较大小。(2)教师:判断图形的大小,我们不能全部靠眼睛看,或者用重叠的方法,我们要学会用其它方法,。取出数个小正方形纸片(大小一样),在大长方形纸板中排列。教师:说说哪个面积大?为什么?如果我们不用统一大小的正方形纸片行不行?如果用统一大小的小圆片行不行?通过实验进行检验,得出不行。教师:比较两个图
4、形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。(3)常用的面积单位。教师:常用的面积单位有平方厘米,平方分米和平方米。板书:平方厘米、平方分米、平方米。这几个面积单位到底有多大呢?①平方厘米的认识。教师:我们先来认识平方厘米(板书:平方厘米)。1平方厘米是多大呢?边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。教师在黑板上画出示意图。打个手势,来表示一下平方厘米的大小。举例说明,哪些物体的表面面积大约是1平方厘米?估一估,橡皮擦的正面(一个面)大约有多少平方厘米?笔盒上面的面积大约有多少平方厘米?教师:用1平方厘米的正方形去量课桌面积。你有什么看法?怎
5、么想?②平方分米的认识。教师:比平方厘米大一点的面积单位就是平方分米。边长是1分米的正方形,面积是1平方分米。用手势来表示一下1平方分米的大小。举例说明。哪些物体的表面积大约是1平方分米?估一估,桌面大约有多少平方分米?窗户上一块玻璃大约有多少平方分米。教师:用1平方分米的正方形去量教室地板的面积,你有什么看法,怎么想?③平方米的认识。教师:猜一猜。比平方分米大一点的面积单位是什么?什么样的正方形,它的面积刚好是1平方米?教师:你们能用手势做一个1平方米的大小吗?在黑板上画出一个面积积大约是1平方米的正方形,让学生估一估黑板的面积大约有多
6、少平方米?估一估教室地板的面积大约有多少平方米?三、课堂小结今天我们都学到了哪些知识?在学生说面积单位时请全班学生打手势来表示大小。四、巩固练习课本第74页的“做一做”。练习十八的第1、2题。板书设计:面积、面积单位物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。平方厘米平方分米平方米课题:面积单位与长度单位的比较教学时间:5月12日累计课时:42课时教学目标:找出长度单位与面积单位的不同点,进一步理解长度单位和面积单位的含义。教学重难点:进一步理解长度单位和面积单位的含义。教具准备:常用长度单位,面积单位的模型。教学过程:一、旧知铺垫1、上
7、一节课,我们都学到了哪些面积单位?它们时多大?学生回答。教师板书常用的面积单位。用手势来分别表示它们大约有多大?2、我们学过的常用的长度单位有哪些,它们是多长?学生回答,教师板书常用的长度单位。二、分析比较1、教学例1。(1)比较1厘米和1平方厘米。出示1厘米和1平方厘米的图形,认真观察,说说它们有什么不同?1厘米是一个长度单位,是一条线段。它可以用来表示一个物体有多长,(有多少厘米);1平方厘米是一个面积单位,是边长1厘米的正方形,它可以用来表示一个物体表面有多大。(有多少平方厘米)教师:要测量笔盒的一条边有多长,应该用什么为单位?要测
8、量笔盒的上面有多大,应该用什么为单位?(2)比较1分米和1平方分米。①先在纸上画上表示1分米和1平方分米的图形。②说说它们各有的含义。1分米是长度单位。它是一条线段,用来表示物体有多长,包含几
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